學校教師語文教研組工作計劃范文7篇(編輯修改稿)
2025-09-19 14:02 本頁面
【文章內容簡介】 鐘的硬筆書法練習，配置專門的書法練習本、由學校廣播播放古典民樂、字不在多，鍛煉學生的耐性，由班主任巡查，語文老師下班指導、每個學生都將自己得意的書法作業(yè)粘貼于教室里指定的地方，每月粘貼一次，學期末讓家長觀看，發(fā)現孩子的進步、此段練習時間，任何老師都不得找理由挪作 他用。 一、二、三年級每周由老師在黑板上摘抄唐詩一首，利用語文課前準備時間讀背，一周時間內達到熟練背誦、四到六年級可加入宋詞和《論語》中有關個人修養(yǎng)，規(guī)范道德的名句、量可以大點，但絕對給予學生充裕的時間讀背，同樣也是一周時間，不能使之成為學生的學業(yè)負擔、對于學生這些課外積累，教研組將提供材料，避免不同年級學生重復同樣內容，保證了國學學習的連續(xù)性。 “ 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟 ” 。我們深信，學生在南開六年的學習，一定會因為這些積累在文學素養(yǎng)上達到一個比較高的標準。 學校教師語文教研組工作計劃范文篇 4 一 、指導思想 以《語文課程標準》為指針，以學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以 “ 基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質 ” 為研究重點，遵循教育教學規(guī)律，遵循言語實踐活動的規(guī)律，探索學科教學走向課程變革的新路。使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。 二、工作思路 本學期我們要通過學習，提升課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力 ” 閱讀理解能力 “ 進行深入研究，一方面根據自籌課題《宋讀者課程》的研究內容，推進語文課程改革，在國家課程校本化實施、校本課程研發(fā)、教師個人微課程設計等方面作出有益的探索，形成本校的研究特色。繼續(xù)關注《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究。 加強學習，更新觀念。 (1)每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。 (2)繼續(xù)認真學習語文新課程標準，關注《小學語文教師》《課型范式與實施策略》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。 我組計劃采取如下方式： (1)以年級組為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。 (2)組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。 (3)在學習理論的基礎上，組織教師由理論聯系自己的教學實際，撰寫典型教學案例，進 行評比并積極向市區(qū)投稿。 完善常規(guī)工作，構建和諧課堂。 (1)作業(yè)規(guī)范化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真地完成。要求學生要有語文摘抄本 (素材積累 )和周記本。不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動。 (2)每一位教師每學期至少要上一節(jié)教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，備課組要依據新課程標準，認真評課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。 重視培養(yǎng)學生的語文素 養(yǎng) (1)充分利用好早讀時間和大閱讀兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。 (2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好寫字指導課，把教師指導和學生練字緊密結合起來。本學期將開展整班寫字比賽。 (3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。 三、具體工作安排 二月份： 制訂各年級教學計劃，并有序開展各項教學工作 。 研究制訂 。 組織教師參加各年段語文教材培訓 。 申報區(qū)級教研活動 三月份： 區(qū)書法教學專題研討活動 舉行校整班寫字比賽、朗讀比賽 四月份：
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