【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既 要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 加強(qiáng)課改過(guò)程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。 要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從 “ 文本 ” 走向 “ 體驗(yàn) ”。 教學(xué)觀， 從 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 走向 “ 教學(xué)相長(zhǎng) ”。 人才觀，從培養(yǎng) “ 筆桿子 ” 走向育人 “ 打底子 ”。 科學(xué)觀，從 “ 封閉 ” 走向 “ 開(kāi)放 ”。 目標(biāo)觀，從 “ 單一目標(biāo) ”走向 “ 三維整合的目標(biāo) ” 。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。 改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從三維目標(biāo)的角度考 慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng) 。加強(qiáng)學(xué)生的和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià) 。做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。 加強(qiáng)課題研究的力度，規(guī)范課堂管理。上學(xué)期已經(jīng)申報(bào)了課題《小學(xué)生閱讀能力評(píng)價(jià)研究》的實(shí)驗(yàn)課題，本學(xué)期要做到重視理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)題培訓(xùn)，重視研究反思與資料積累，重 視相互協(xié)作與橫向交流，齊抓共管形成合力。 (二 )悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。 繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué) “ 六認(rèn)真 ” 工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語(yǔ)文 教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。 (三 )加大力度，催長(zhǎng)骨干，積極搞好教師隊(duì)伍的建設(shè)。 加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教 育專(zhuān)著，完成 5000字左右的讀書(shū)筆記 。每月寫(xiě)兩篇有關(guān)工作方面的 。在教研組活動(dòng)中作一次讀書(shū)介紹等。 重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。 認(rèn)真組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“ 每人一課 ” 活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行 組織評(píng)優(yōu)?；顒?dòng)分兩階段：首先由年級(jí)組為單位開(kāi)展每人一課活動(dòng)，并推選出 1— 2 名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級(jí)的優(yōu)秀代表開(kāi)展全校性的展示活動(dòng)，并評(píng)選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的 “ 每人一課 ” 比賽活動(dòng)。 (時(shí)間學(xué)校另定 ) 附本學(xué)期主要工作安排表： 周次 教研內(nèi)容 地點(diǎn) 第一周 制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)精神 小語(yǔ)辦公室 第三周 參加新課改專(zhuān)題研討會(huì) 小語(yǔ)辦公室 第五周 優(yōu)秀課改案例摘錄 小語(yǔ)辦公室 第七周 優(yōu)秀課改教案交流 小語(yǔ)辦公室 第九周 課改教學(xué)比武 小語(yǔ)辦公室 第十一周 課改的認(rèn)識(shí)及反思 小語(yǔ)辦公室 第十三周 課改對(duì)學(xué)生期中考試成績(jī)的影響 小語(yǔ)辦公室 第十五周 交流課改說(shuō)課稿 小語(yǔ)辦公室 第十七周 課改案例分析 小語(yǔ)辦公室 第十九周 交流課改論文 小語(yǔ)辦公室 第二十一周 總結(jié)交流會(huì) 小語(yǔ)辦公室 小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃篇 5 指導(dǎo)思想： 以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。 主要工作： 強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革。 本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我們要 “ 研 ” 起來(lái)，要先 “ 學(xué) ”后 “ 研 ” ，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè) “ 零距離 ” ：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力，實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的 “ 零距離 ”。 向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的 “ 零距離 ” ，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。 努力改變教研形式，激活語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 (1)改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(zhǎng)成才的搖籃。本學(xué) 期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動(dòng)要在 “ 實(shí) ” 上下工夫，在 “ 新 ” 字上做文章，要改變過(guò)去接受式的教研模式，探索參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。 (2)提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范 。語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友 。語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫(xiě)教育筆記，作好教育反思。 課題研究。 本學(xué)期，以 “ 讀寫(xiě)結(jié)合 ” 為課題，要抓緊研究 的落實(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，組織多樣化的活動(dòng)，力求取得一定的研究成果。 具體工作安排。 九月份： 金曦教改組活動(dòng) —— 課改年級(jí)教師開(kāi)課。 十月份： 金曦教改組