新課標(biāo)人教版3-4選修三115外力作用下的振動(dòng)1(編輯修改稿)
2024-12-26 02:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （有相當(dāng)多的學(xué)生沒(méi)見過(guò)帶擺 的表，如果學(xué)習(xí)單擺一節(jié)時(shí)讓學(xué)生看過(guò)實(shí)物或視頻了，此時(shí)直接提出問(wèn)題即可，否則要演示實(shí)物或視頻。） 生：普遍認(rèn)為受阻力，但振幅又保持不變。 師：是什么原因?qū)е滤恼穹粶p小呢？ 生：討論后或經(jīng)老師提醒后得出擺不斷得到能量補(bǔ)充。（老師可以當(dāng)場(chǎng)給鐘上弦，給出增加彈性勢(shì)能的 視覺感受。） 師：象鐘擺這樣雖有能量損耗，但能量又不斷得到補(bǔ)充，使振動(dòng)能夠持續(xù)下去的振動(dòng)叫受迫振動(dòng)。 板書 二、受迫振動(dòng) 1．作用在系統(tǒng)上，不斷對(duì)系統(tǒng)做功的周期性外力叫驅(qū)動(dòng)力。（教師指明跟回復(fù)力一樣，驅(qū) 動(dòng)力也是按效果命名的力。） 2．受迫振動(dòng)：系統(tǒng)在驅(qū)動(dòng)力作用下的振動(dòng)。 師：除鐘擺外，請(qǐng)你再列舉出幾個(gè)受迫振動(dòng)的實(shí)例。 生：師、生之間；生、生之間熱烈地討論交流（老師走到學(xué)生中與學(xué)生交流，對(duì)具體現(xiàn)象老師提出自己的看法，先不下定論。）幾分鐘 后學(xué)生發(fā)言列舉出一些實(shí)例。教師與其他學(xué)生共同甄別是不是受迫振動(dòng)。（看書的學(xué)生可以列舉出教材上的實(shí)例） 教師挑出或告知幾個(gè)典型的受迫振動(dòng)：電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器振片的振動(dòng)；挑物的小扁擔(dān)的振動(dòng)（當(dāng)場(chǎng)表演或看視頻）；跳水比賽中跳板的振動(dòng)（看視頻）；被幼兒園老師有節(jié)奏推動(dòng)下的秋千的擺動(dòng)（看視頻）；大型噴氣式客機(jī)飛過(guò)時(shí)窗戶的振動(dòng)。 師：振動(dòng)系統(tǒng)本身有固有頻率，驅(qū)動(dòng)力也是周期性的當(dāng)然也有頻率，那么系統(tǒng)做受迫振動(dòng)時(shí)是以自己的固有頻率振動(dòng)呢？還是以驅(qū)動(dòng)力的頻率振動(dòng)？或者都不是呢？ 師：憑直覺猜一猜答案是什么？ 生：絕大多數(shù)能猜
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