【文章內容簡介】 。師生配合上要尊重學生，充分調動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。 三、相互聽課。 為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式： (1)共同備課 — 我先講 — 譚老師聽 — 共同討論研究 — 付老師講 — 小結。 (2)共 同備課 — 我和譚老師同時講同一內容 — 對比小結。 (3)相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期我們每周都互聽一節(jié)。 四、教研方面。 共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹 “ 自主、合作、探究 ” 的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相。實現既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結。 五、課后反思。 要求譚老師養(yǎng)成每次課后寫反思的 `習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化 。要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現手法和表達形式 。要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行 。要善于從教學現象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。 六、課堂教學基本功。 我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將協助付譚老師訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。 七、理解教材和駕馭教材的能力。 教材不是教學的根本依據，而是教學工具， 根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰 。要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統化 。要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維 。要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰 當的方法突破難點。 八、教學風格的形成與錘煉。 教學風格是在教學活動中形成的，體現不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度、氣質等一系列內在的精神活動表現出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據個人 的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。 相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。 骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇 5 為青年教師配備指導教師，對青年教師的成長進行 “ 傳、幫、帶 ” 是我們師資隊伍建設的優(yōu)良傳統，也是每一位老教師義不容辭的義務和責任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學技能、提高教學技巧、做好教書育人工作， 對他們的教學水平、政治素質、業(yè)務能力進行幫助指導，努力使他們成為綜合素質高、教學業(yè)務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量，鎮(zhèn)內的骨干教師。 一、帶教對象 青年教師 __X，大專學歷，素質高，能力強。 二、帶教措施 指導全面整體把握教材內容，把握教材重點，突出教材難點。 指導認真規(guī)范備好課。 指導搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。 以自身的良好素質影響指引導青年教師做好教書育人工作。 每月聽青 年教師的課 2 節(jié)，每次課后及時交流，總結優(yōu)點和進步，指出存在的不足。 掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態(tài)。隨時與青年教師溝通交流，關心其學習、生活和工作。聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。 進行專業(yè)引領，指導青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。 上好示范課。在互相學習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質。 三、對青年教師的要求 共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。 要認真按照學校對的要求，認真規(guī)范備好課。教案要反復修改和錘煉。 要從思想意識上高度 重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。 爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課理念，爭取更大的提高。 課后要及時做好教學總結，及時寫好課后反思做好教學后記。 要認真向有教學經驗的老師學習，要主動聽他們的課，請教和交流教學經驗。吸取和感悟不同的教學風格和教學特色，每月聽課不得少于 5 節(jié) 。 要制定出一學期的教學學習計劃。認真閱讀指定的教育、教學雜志和文章。 每學期認真寫好教學一得、工作經驗論文，并向有關教育雜志投稿。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機會等。 本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語文組的生力軍。 骨干教師指導培養(yǎng)青年教師工作計劃篇 6 新的一學期又開始了，本學期學校的教育教學指導思想是：以 “ 認認真真抓質量，一心一意謀發(fā)展 ”為新階段的辦學理念，繼續(xù)深化新形式下的教育教學改革。繼續(xù)提高青年教師的思想業(yè)務水平，是實現學校工作目標和完成各項工作任務的需要，也是青年教師本身成長的內在要求，同時也是提高教學質量的前提。 作為劉 __的指導教師，上學期我從思想方面、 教學方面等等對他進行了指導和幫助，通過我們的共同努力，使他在各個方面都取得了很大的進步，已能很好的勝任物理教學工作。在上學期的基礎上，本學期計劃繼續(xù)從以下幾個方面對他進行指導。 一、思想方面 經過一學期的工作和學習，他已樹立了初步的專業(yè)思想，通過不斷地交談和談心，他也能夠較為熟練的處理教學和生活中遇到的一些困難和問題。但作為青年教師，經驗還需要不斷地積累，所以，本學期我還需要繼續(xù)對他幫助，繼續(xù)找他談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為物理教學的骨干力量。 二、教學方面 本學