牛津蘇教五上unit2anewhouse3篇(編輯修改稿)
2024-12-26 01:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生自讀對話，教師巡視并給予個別輔導(dǎo)。 3． 學(xué)生分角色朗讀對話。 Step(四 ) Consolidation 利用學(xué)生之間互不了解對方家居室情況而產(chǎn)生的信息溝展開問答，并編成小對話，二人或三人一組。 Step(五 ) Assign homework 1． Listen to the tape and read after the tape. 2． Copy the new sentences. 3． Make new dialogues. Step(六 ) After class （ 教后記 ） 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容有條件的老師可拍攝自家居室狀況，讓學(xué)生展開討論（因?qū)W生對有關(guān)老師的信息都比較感興趣）。也可先讓學(xué)生問，老師答，然后再看錄象等，這樣做比較符合小學(xué)生學(xué)英語的心理特點，既提供了逼真的活動環(huán)境，又能使小學(xué)生興趣盎然。如果條件不允許，亦可直接用教材配套的掛圖等。為切實貫徹素質(zhì)教育，做到讓學(xué)生成為課堂的主人，本教案在教學(xué)設(shè)計中處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本的原則，采用爭當優(yōu)秀小導(dǎo)游，誰了解小朋友家居室情況多等比賽，讓學(xué)生不斷地 在用中學(xué)，學(xué)中用，從而達到真正掌握語言。 第二教時 一、 教學(xué)目標： 1． 進一步掌握句型 What’s …? There’s/ There’re…. There isn’t …/There aren’t…. 2． 能聽懂、會說、會讀、會寫： beside, behind, under, between 二、 教學(xué)重點： 正確使用六個介詞。 in, on, under, behind, beside, between 三、 教學(xué)難點： 用所學(xué)的新的介詞描述不同的場景。 四、 課前準備： 1. 教具準備 a 錄音機、磁帶 b 實物 （道具）， 2個大箱子、1 個球 ， 電腦課件（或圖片） 2. 教學(xué)準備 a 學(xué)生課前畫好自己臥室的圖片、家中居室的圖片或照片。 b 學(xué)生準備各類家具、室內(nèi)物品的小圖片。 c 教師畫一張有窗的空的房間圖。（盡量大一些） 五、 教學(xué)過程： Step (一 ) Revision and Presentation 1． Free talk. (約 2分鐘 ) 2． 就學(xué)生手中的圖片展開對話： T: What’s in your hand ? S1: There’s a picture . T: What’s in your picture ? / Is there a…? / Are there any…? S1: There’s a house. … 3． 學(xué)生用手中的圖片介紹自家居室的情況。（教師可用實物投影儀放大學(xué)生的圖片，讓全班都看見） S2\3…:My parents and I live in this house .We like it very much . There
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