【總結(jié)】運(yùn)動(dòng)合成與分解一條河寬為L(zhǎng),水流速度為v1,船在靜水中速度為v2,試討論怎樣渡河時(shí)間最短,最短時(shí)間是多少?怎樣渡河航程最短,最短航程是多少?思路:船在流水中參與兩種運(yùn)動(dòng):相對(duì)水的運(yùn)動(dòng),速度為v2;隨水一起流動(dòng),速度為v1,船的實(shí)際運(yùn)動(dòng)為合運(yùn)動(dòng)(實(shí)際運(yùn)動(dòng))。由于水的流動(dòng)速度平行河岸,因此對(duì)過河無貢獻(xiàn).所以要想到達(dá)對(duì)岸,船必須有垂
2024-11-17 06:13
【總結(jié)】《勢(shì)能的改變》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:福建省泉州第五中學(xué)姓名:張墩杰日期:2021年11月28日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述(一)知識(shí)與技能,會(huì)用重力勢(shì)能的定義進(jìn)行計(jì)算.,知道重力做功與路徑無關(guān)...(二)過程與方法,推導(dǎo)出重力勢(shì)能的表達(dá)式.
2024-12-09 01:53
【總結(jié)】動(dòng)能動(dòng)能定理教學(xué)目標(biāo):1、記住動(dòng)能的計(jì)算公式:212kEmv?,知道他是標(biāo)量2、(1)理解動(dòng)能定理的內(nèi)涵(功是能量轉(zhuǎn)化的量度,正功使物體動(dòng)能增大,負(fù)功使物體動(dòng)能減少;物體動(dòng)能的改變?nèi)Q于總功)(2)能在水平面和豎直平面利用動(dòng)能定理求總功、某個(gè)力做的功,物體的速度。知道動(dòng)能定理在以下方面的應(yīng)用:a、通過動(dòng)能
2024-11-23 01:06
【總結(jié)】《動(dòng)能的改變》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:福建省泉州第五中學(xué)姓名:林淑惠日期:2021年11月28日一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述(一)知識(shí)與技能1.理解什么是動(dòng)能,知道動(dòng)能的定義式,會(huì)用動(dòng)能的定義式進(jìn)行計(jì)算。2.理解動(dòng)能定理及其推導(dǎo)過程。3.知道動(dòng)能定理的適用范圍,會(huì)用動(dòng)能定理進(jìn)行計(jì)算
2024-12-09 13:29
【總結(jié)】§【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能:1、知道外力對(duì)物體做功可以改變物體的動(dòng)能。2、正確理解動(dòng)能定理。知道動(dòng)能定理的適用條件,會(huì)用動(dòng)能定理進(jìn)行計(jì)算.3、會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法來探究物理定律或規(guī)律。4、會(huì)推導(dǎo)動(dòng)能定理。5、會(huì)用動(dòng)能定理解決力學(xué)問題,知道用動(dòng)能定理解題的步驟.二、過程與方法:[來源:學(xué)科網(wǎng)][
2024-12-09 05:22
【總結(jié)】第四章第三節(jié)探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系一、課程標(biāo)準(zhǔn)通過實(shí)驗(yàn),探究恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系;理解動(dòng)能定理,用動(dòng)能定理解釋生活何生產(chǎn)中的現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與技能:1、知道外力對(duì)物體做功可以改變物體的動(dòng)能;2、理解動(dòng)能定理,知道動(dòng)能定理的適用條件,會(huì)用動(dòng)能定理進(jìn)行計(jì)算;3、會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法探究
【總結(jié)】探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系[例題1]一個(gè)物體從斜面上高h(yuǎn)處由靜止滑下并緊接著在水平面上滑行一段距離后停止,量得停止處對(duì)開始運(yùn)動(dòng)處的水平距離為S,如圖8-27,不考慮物體滑至斜面底端的碰撞作用,并設(shè)斜面與水平面對(duì)物體的摩擦因數(shù)相同.求摩擦因數(shù)μ.[思路點(diǎn)撥]以物體為研究對(duì)象,它從靜止開始運(yùn)動(dòng),最后又靜止在平面上,考查全過程中物
【總結(jié)】第十五章功和機(jī)械能第四節(jié):動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)過程:一、邊學(xué)過程——學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)和導(dǎo)學(xué)問題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解能量的初步概念。2.知道什么是動(dòng)能及影響動(dòng)能大小的因素。3.知道什么是勢(shì)能及影響勢(shì)能大小的因素。4.知道什么是機(jī)械能及機(jī)械能的單位。學(xué)法指導(dǎo):以學(xué)生自學(xué)、生為生師為主,教師點(diǎn)疑為輔,
2024-11-29 03:22
【總結(jié)】萬有引力定律的應(yīng)用同步測(cè)試一、選擇題(每題只少有一個(gè)正確答案,選對(duì)得5分,多選得0分,漏選得2分,共10×5=50)1、環(huán)繞地球在圓形軌道上運(yùn)行的人造地球衛(wèi)星,其周期可能是:()A.60分鐘B.80分鐘C.180
2024-11-19 21:57
【總結(jié)】課時(shí)計(jì)劃第周星期第節(jié)年月日課題情系祖國(guó)(二)三維目標(biāo)知識(shí)與能力:對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的精粹有一定的了解,能夠體會(huì)民族文化的營(yíng)養(yǎng)造就我們的精神氣質(zhì)。提高對(duì)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)文化的理解、感悟能力,懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精
2024-11-20 01:41
【總結(jié)】探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系第三節(jié)探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系【溫故而知新】做功過程的實(shí)質(zhì)就是能量變化的過程。重力勢(shì)能的變化是由重力做功引起的;彈性勢(shì)能的變化是由彈力做功引起的。那么:⑴物體動(dòng)能的變化是由什么力做功引起的?⑵動(dòng)能的變化在數(shù)值上是否也等于某個(gè)力做的功?
2024-11-17 12:30
【總結(jié)】探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系§4·3探究外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系知識(shí)回顧:1、如何理解功能關(guān)系?2、怎樣理解“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”?3、什么叫動(dòng)能?物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)?4、動(dòng)能的表達(dá)式是怎樣的?表達(dá)式中的速度是指平均速度還是瞬時(shí)速度?5、怎樣計(jì)算重力所做的功?
2024-11-17 06:41
【總結(jié)】《動(dòng)能和勢(shì)能》教學(xué)設(shè)計(jì)山西省鄉(xiāng)寧縣臺(tái)礦子弟校常金鳳【設(shè)計(jì)理念】:本著從生活走向物理,從物理走向社會(huì)的新課程理念,由生活中的實(shí)例切入課題,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望?!芭d趣是最好的老師”,在興趣的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生運(yùn)用身邊的器材來設(shè)計(jì)完成物理探究實(shí)驗(yàn),領(lǐng)略生活中處處存在的物理現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)嘗試運(yùn)用已獲取的物理知識(shí)來解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、物理素養(yǎng)和將知識(shí)服務(wù)于生活的意識(shí)。
2025-08-17 14:19
【總結(jié)】山民1、課文解讀。(1)作者簡(jiǎn)介。韓東,1961年生于南京市。8歲時(shí)隨父母下放到蘇北農(nóng)村。在那里度過了童年。1982年畢業(yè)于山東大學(xué)哲學(xué)系。曾在南京審計(jì)院任哲學(xué)教師?,F(xiàn)辭職,從事專業(yè)寫作。著有詩(shī)集《白色的石頭》。1984年冬,與詩(shī)人丁當(dāng)、于堅(jiān)、呂德安、小君等創(chuàng)辦《他們》文學(xué)社團(tuán),出版
2024-12-06 00:29
【總結(jié)】底片(1)作者簡(jiǎn)介。希姆博爾斯卡,即維斯瓦娃·希姆博爾斯卡(WislawaSzymborska),1923年7月2日生于波蘭波茲南省庫(kù)爾尼克的布寧村。1931年舉家遷居克拉科夫,從此希姆博爾斯卡就一直生活居住在克拉科夫。第二次世界大戰(zhàn)期間,希姆博爾斯卡在地下秘密學(xué)校完成中學(xué)學(xué)業(yè),隨后在鐵路部門工作。
2024-11-20 01:34