20xx粵教版高中物理必修二動(dòng)能的改變林淑惠)(編輯修改稿)
2025-01-14 13:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。動(dòng)能是狀態(tài)量。 課件展示保齡球撞擊球瓶做功，動(dòng)能減少，請學(xué)生分析保齡球動(dòng)能減少的原因。 問題 2：若外力對物體做功，該物體的動(dòng)能總會(huì)增加嗎？如果物體對外做功，該物體的動(dòng)能總會(huì)減少嗎？做功與動(dòng)能的改變之間究竟有什么關(guān)系呢？ 方法引導(dǎo)：我們可以先從簡單的情況入手，通過實(shí)驗(yàn)來探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P23“實(shí)驗(yàn)與探究”部分。 問題 3：這個(gè)實(shí)驗(yàn)需測量哪些物理量？應(yīng)用什么方法、什么儀器來測量？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：需要測量速度、恒力的功（砝碼重力和下落的距離）；測速度可用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。 同時(shí)指 出： 研究物理量之間的關(guān)系可以用半定量的方法，不需要測出具體值。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何改變恒力的功。 學(xué)生觀察思考分析：質(zhì)量大、速度快的物體對其他物體做的功就多，所具有的能量就大。 學(xué)生思考分析，保齡球撞擊球瓶對外做了功，動(dòng)能減少。 學(xué)生通過討論，還不能馬上得出做功與動(dòng)能的改變之間的關(guān)系。 學(xué)生帶著問題閱讀課文，通過思考討論交流，并回答問題。 引 導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中思考分析，最終總結(jié)歸納出結(jié)論。同時(shí)注意實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。 引 導(dǎo)學(xué)生 從功能關(guān)系分析問題。 培 養(yǎng)學(xué)生 在實(shí)驗(yàn)探究前要養(yǎng)成思考的習(xí)慣。有了正確的探究思路，才會(huì)避免探究的盲目性。 操 作 討 論 問題 4：小車運(yùn)動(dòng)過程中受幾個(gè)力？為使 細(xì)線的拉力 充當(dāng)合力，其他力應(yīng)怎樣處理？ 歸納總結(jié)： 重力、支持力、摩擦力、 細(xì)線的拉力 ； 為使 細(xì)線的拉力 充當(dāng)合力 ，必須 將其他力平衡掉。 問題 5： 如何平衡摩擦力，平衡到什么程度，如何驗(yàn)證？ 引導(dǎo)學(xué)生思考平衡摩擦力的方法 ：讓木板有一個(gè)微小的傾角， 使重力沿斜面向下的分力等于 小車及紙帶受到的摩擦 阻力；輕推小車使之勻速運(yùn)動(dòng)。 問題 6： 實(shí)驗(yàn)中，是什么力對小車做功？小車做什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？初速度 、 末速度如何求？ 引導(dǎo)學(xué)生回答： 細(xì)線的拉力 做功；小車做勻加速直線運(yùn)動(dòng) ；初速 度和 末速 度 可通過處理紙帶求得 。 問題 7： 如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到合力的功與速度變化的關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：用圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過圖像可以直觀的看出物理量之間的關(guān)系 。即 建立直角坐標(biāo)系，用縱坐
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