蘇教版三年級下冊爭論的故事教學設計5(編輯修改稿)
2025-12-26 01:18 本頁面
【文章內容簡介】 二、解疑合探 （一）、學習第一部分（重點：兄弟倆爭論的內容） 文中哪個自然段寫的是他們爭論的內容。 一讀（抓住詞句讀） 請同學們仔細讀一讀兄弟倆爭論的內容，想一想：他們爭論得怎么樣？你從哪些地方讀出來的？（生自由讀） 兄弟倆爭論得怎么樣？（兄弟倆爭論得很激烈。） 從哪些地方可以看出來？可以是一個詞，一句話，也可以是一個標點符號。 （ 1）（課件出示：再好的東西，一煮還有什么味道呢？依我看，只有用 火烤才好吃。 請說說你的理解。 比較：“再好的東西，一煮就沒味道了?！? “再好的東西，一煮還有什么味道呢？” 讀讀這兩句話，你讀懂了什么？哪句話更能體現(xiàn)弟弟的不喜歡。 弟弟不喜歡煮著吃，他想要 —— （烤著吃。） 你從哪兒看出來的？（從“只有 才”中看出弟弟只想烤著吃。） 過渡：還能從什么地方讀出兄弟倆爭論得很激烈？ （ 2）、（課件出示：你這話不對，大雁就該煮了吃?？玖顺?，煙熏火燎的，能有什么好味道？） 孩子們，你們被煙熏過、嗆過嗎？什么感受？那，你們從“煙熏火燎”中感受到了什么？請帶著你的感受讀一讀哥哥的話。 從你響亮的聲音中我感受到了哥哥的不以為然，知道什么是“不以為然”嗎？誰來說說這個詞語的意思？（哥哥認為弟弟不對，也可以說哥哥不認為弟弟對， 這里的“然
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