蘇教版四年級下冊蘋果里的五角星教學設(shè)計1(編輯修改稿)
2024-12-26 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。”為什么說換一種切蘋果的方法，就能理解了創(chuàng)造力？ ?? 能提出問題也是一種學習方式。愛因斯坦說：“提出問題比解決問題 更重要?！蹦阒肋@是為什么嗎？ （思維是從問題開始的，提出了問題，才促使我們?nèi)ソ鉀Q問題。） 問題暫時留到下節(jié)討論。先說說你讀后知道了什么？（能說出課文主要內(nèi)容。） （課文記敘了鄰居家的小男孩一次來我家玩時，把他在幼兒園學到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給“我”。他的切法是攔腰切蘋果。） 這件事為什么給我如此深刻的印象呢？初步說一說原因。 三、作業(yè)： 練習朗讀課文。 思考提出的問題?；丶也僮鳎河貌煌姆椒ㄇ刑O果，看看能發(fā)現(xiàn)些什么。 第二課時 一、檢查復習 聽寫詞語。 說說課文主要講了一件什么事。 二、匯報交流。 說說你回家切蘋果的情況，你是怎樣切的，分別看到了什么？
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