人教版生物八下基因控制生物的性狀word學(xué)案2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生物：《基因控制生物的性狀》學(xué)案2（人教版八年級(jí)下）趣味導(dǎo)讀自然界的生物多姿多彩，即使是同一種生物，它們之間也或多或少有所不同，簡(jiǎn)單地說(shuō)，這種不同的表現(xiàn)就是生物的各種性狀，然而你知道各種性狀的“幕后”操縱者是誰(shuí)嗎？破譯生命的密碼，從本節(jié)課拉開(kāi)序幕。智能點(diǎn)撥例題：說(shuō)說(shuō)遺傳物質(zhì)、染色體、基因與性狀之間是什么關(guān)系？解析：明

2024-11-19 09:24

人教版生物八下基因控制生物的性狀word學(xué)案3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】生物：《基因控制生物的性狀》學(xué)案3（人教版八年級(jí)下）觀察與思考，并不能知道自己的所有性狀。肉眼僅能觀察到某些形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為特征，而無(wú)法觀察到生物的生理特征等。（character）：遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式，統(tǒng)稱(chēng)為性狀。。比如，麥田中水肥充足的地方，麥苗比正常的要粗壯，這一性狀差異是由于環(huán)境條件的變化

2024-12-03 09:31

蘇科版生物八下生物進(jìn)化的歷程word學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第22章生命進(jìn)化的長(zhǎng)河第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程備課人：尹海玲時(shí)間：2021/09班級(jí)：姓名：[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、舉例說(shuō)出生物進(jìn)化的主要依據(jù)——化石。2、概述生物進(jìn)化的主要里程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)3、通過(guò)對(duì)化石的觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的

2024-12-05 02:53

蘇教版生物八下生物進(jìn)化的歷程word公開(kāi)課-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】初中生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)教案課題名稱(chēng)《生物進(jìn)化的歷程》科目初中生物年級(jí)八年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)比較法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。2、通過(guò)對(duì)生物進(jìn)化歷程的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生保護(hù)生命，熱愛(ài)生物圈，形成生物圈是一個(gè)大家庭的觀點(diǎn)。二、過(guò)程與方法

2024-12-08 02:25

北師大版生物七下保護(hù)生物圈是全人類(lèi)的共同義務(wù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】保護(hù)生物圈是全人類(lèi)的共同義務(wù)〖教學(xué)目標(biāo)〗，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)象以及危害，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物圈刻不容緩。，讓學(xué)生了解自然資源枯竭對(duì)人類(lèi)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。，并在課堂上交流，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)生物圈方面應(yīng)盡的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感?！荚O(shè)計(jì)思路〗〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗我校處

2024-11-18 23:35

人教版八上動(dòng)物在生物圈中的作用word學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020—2020學(xué)年初二生物上學(xué)期第五單元第三章學(xué)案第五單元第三章動(dòng)物在生物圈中的作用第一節(jié)動(dòng)物在自然界中的作用教師寄語(yǔ)：珍愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命，就是珍愛(ài)我們?nèi)祟?lèi)自己。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等

2024-11-18 17:09

生物導(dǎo)學(xué)案八下-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】范縣龍王莊鎮(zhèn)中學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案只要順著河流走，就可以發(fā)現(xiàn)大海！人教版八年級(jí)生物第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案主備人：審核人：審批人：劉培運(yùn)編號(hào)：1執(zhí)教人：使用時(shí)間：2015年月日星期第節(jié)班級(jí)：學(xué)生姓名：組別：課題第一節(jié)植物的生殖課型自學(xué)展示課

2025-06-10 01:35

蘇教版生物八下生物的分類(lèi)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】問(wèn)題：現(xiàn)在人們把生物分為哪幾類(lèi)？問(wèn)題：我們的前人把鯨魚(yú)歸為魚(yú)類(lèi)，而現(xiàn)在我們把鯨魚(yú)歸為哺乳類(lèi)，為什么？人為分類(lèi)：按照人們主觀的標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)方法稱(chēng)為人為分類(lèi)。自然分類(lèi)：按照物種在進(jìn)化上的親緣關(guān)系的分類(lèi)稱(chēng)為自然分類(lèi)。生物的分類(lèi)階元：界、門(mén)、綱、目、科

2024-11-30 04:21

蘇教版生物八下神奇的微生物-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】食物腐敗變質(zhì)的原因？微生物的生長(zhǎng)繁殖本節(jié)知識(shí)目標(biāo)?重點(diǎn)：?1、描述病毒和細(xì)菌的主要特征?2、描述真菌的主要特征?難點(diǎn)：?1、描述病毒、細(xì)菌和真菌的主要特征?2、描述病毒、細(xì)菌和真菌與人類(lèi)生活的關(guān)系微生物細(xì)菌真菌病毒特點(diǎn)個(gè)體微小結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單一

2024-12-08 06:56

蘇教版生物八下生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】英國(guó)的博物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)研究提出了被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)。達(dá)爾文的“貝格爾號(hào)”考察路線太平洋印度洋亞洲歐洲非洲南美洲北美洲大洋州大西洋1859年，進(jìn)化論者達(dá)爾文出版了他的巨著《物種起源》。他在該書(shū)中，根據(jù)大量無(wú)可爭(zhēng)

2024-11-30 04:21

蘇教版生物八下生物進(jìn)化的歷程-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二節(jié)1、古生物學(xué)上的證據(jù)——化石化石，就是生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的。在越早形成的地層里，成為化石的生物越簡(jiǎn)單，越低等；在越晚形成的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜，越高等。樹(shù)葉化石古生物學(xué)上的證據(jù)——化石的意義魚(yú)類(lèi)——兩棲類(lèi)——爬行類(lèi)——哺乳

2024-12-08 05:47

蘇教版生物七下關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】⑴南極大陸冰原覆蓋，荒無(wú)人煙但從生息在那里的企鵝體內(nèi)也檢查到DDT。⑵北極附近格陵蘭的冰蓋層中，近幾十年來(lái)，鉛、汞含量不斷上升?！辔廴緹o(wú)處不在，世界幾無(wú)凈土—人口爆炸世界人口增長(zhǎng)示意圖想一想1810年前有多少？1810

2024-12-01 20:46

蘇教版生物八下現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二十一章現(xiàn)代生物技術(shù)第一節(jié)現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、了解基因工程和轉(zhuǎn)基因技術(shù)。2、了解細(xì)胞工程和克隆技術(shù)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)觀察能力，學(xué)習(xí)拓展性思維情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的美好前景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。2、克

2024-11-19 19:59

生物圈中的其他生物-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】專(zhuān)題五生物圈中的其他生物一、各種環(huán)境中的動(dòng)物[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)]無(wú)脊椎動(dòng)物1、動(dòng)物的分類(lèi)（依據(jù)體內(nèi)是否有脊柱）脊椎動(dòng)物 靠游泳獲取食物和防御敵害在水中生活具有的特點(diǎn)

2025-04-07 03:48

北師大版生物七下保護(hù)生物圈是全人類(lèi)的共同義務(wù)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】探究活動(dòng)一：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈造成的負(fù)面影響。探究活動(dòng)二：調(diào)查土地和水資源及其利用狀況學(xué)生課前展開(kāi)對(duì)本地區(qū)土地和水資源及利用情況的調(diào)查，制作版面和課件并在課堂上展示給大家。探究活動(dòng)三人類(lèi)有能力并且正在努力保護(hù)好生物圈學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他途徑收集有關(guān)人類(lèi)保護(hù)生物圈的措施和手段，特

2024-12-01 01:31

蘇教版生物八下生物圈是生物的共同家園word學(xué)案(已改無(wú)錯(cuò)字)

蘇教版生物八下生物圈是生物的共同家園word學(xué)案-資料下載頁(yè)

蘇教版生物八下生物圈是生物的共同家園word學(xué)案(參考版)

蘇教版生物八下生物圈是生物的共同家園word學(xué)案-文庫(kù)吧資料

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