【總結(jié)】植物細(xì)胞工程通常采用的技術(shù)手段植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交所采用技術(shù)的理論基礎(chǔ)植物細(xì)胞的全能性1、定義:生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能的特性。2、原理:生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每
2024-11-17 23:35
【總結(jié)】第二節(jié)生物群落的構(gòu)成群落的概念群落的概念同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,叫做群落。同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,叫做群落.如:在池塘生物群落中.既有浮萍等水生植物,也有魚(yú),蝦,螺等水生動(dòng)物,還有多種多樣的微生物等生物群落概念(munity)?生活在一定區(qū)域內(nèi),相互之
2024-11-17 15:22
【總結(jié)】第二節(jié)細(xì)胞凋亡一.單選題:1.細(xì)胞分化形成了不同結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞和組織,最能表明一個(gè)真核細(xì)胞特殊功能的是A.細(xì)胞的大小和形態(tài)B.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)C.細(xì)胞核的大小和數(shù)量D.細(xì)胞器的種類和數(shù)量2.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,不正確的是A.是一種持久性變化
2024-12-03 05:07
【總結(jié)】知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一、復(fù)習(xí)引入:二、多細(xì)胞植物體的組成:三、人體的組成:1、細(xì)胞分裂的過(guò)程和結(jié)果:2、細(xì)胞分化的概念和結(jié)果:3、組織的概念:4、植物和動(dòng)物體的四大基本組織:1、器官的概念:2、植物體的六大器官:3、多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次:1、系統(tǒng)的概念:
2024-11-30 04:24
【總結(jié)】第二節(jié)多細(xì)胞生物的組成教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察多細(xì)胞植物植株的結(jié)構(gòu),能描述多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次2、通過(guò)觀察人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型,認(rèn)識(shí)有人的消化系統(tǒng)組成3、聯(lián)系植物體的結(jié)構(gòu)層次,討論得出人體結(jié)構(gòu)層次重點(diǎn):描述植物體,人體的結(jié)構(gòu)層次難點(diǎn):描述人體的結(jié)構(gòu)層次電教手段實(shí)驗(yàn)教具綠色開(kāi)花植株,人體消化系統(tǒng)的模
2024-12-04 22:25
【總結(jié)】第二節(jié)光合作用解開(kāi)植物光合作用之謎古希臘亞里士多德認(rèn)為:根吸收土壤中的養(yǎng)分,土壤減少的重量=植物增加的重量?植物為什么會(huì)生長(zhǎng)?解開(kāi)植物光合作用之謎五年后柳樹(shù)增重kg土壤減少kg1642年(比利時(shí))海爾蒙特實(shí)驗(yàn)他認(rèn)為植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料主要來(lái)自水,而不是土壤。解開(kāi)植物光合作用之謎
2024-11-17 06:52
【總結(jié)】第三章第二節(jié) 第二課時(shí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 (本欄目?jī)?nèi)容,在學(xué)生用書(shū)中以活頁(yè)形式分冊(cè)裝訂!) 一、選擇題 1.下列細(xì)胞器中,被稱為“蛋白質(zhì)的生產(chǎn)機(jī)器”和“有機(jī)物的合成車間”的分別是 ( )...
2025-03-15 03:26
【總結(jié)】生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程(先自讀課本5—6頁(yè),后依次完成下列問(wèn)題)1、關(guān)于生命起源的假說(shuō)有:神創(chuàng)論、____________、化學(xué)起源說(shuō)、特創(chuàng)論等。現(xiàn)得到公認(rèn)的是化學(xué)起源說(shuō)2、雷迪的實(shí)驗(yàn)就是一塊肉不接觸蒼蠅,一塊肉_____________.結(jié)果:與蒼蠅接觸的肉上出現(xiàn)了______,不與蒼蠅接
2024-12-05 03:16
【總結(jié)】第一章植物體的基本結(jié)構(gòu)第二節(jié)細(xì)胞(課2)本課可采用實(shí)驗(yàn)與教學(xué)同步進(jìn)行。先指導(dǎo)制作臨時(shí)裝片,當(dāng)學(xué)生在顯微鏡下找到所要觀察的物像時(shí),可出示掛圖,讓學(xué)生對(duì)照掛圖找到視野中相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu),同時(shí)仔細(xì)地觀察,完成后讓學(xué)生停止操作,以課前設(shè)計(jì)好的一系列問(wèn)題將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的功能以及細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)等知識(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn),一步步地展示出來(lái)。每講完一步都要及時(shí)歸
2024-12-08 01:17
【總結(jié)】生物進(jìn)化的基本歷程積極思維:地質(zhì)年代劃分和主要進(jìn)化事件生物進(jìn)化與生物多樣性的形成積極思維:生物多樣性與生物進(jìn)化的關(guān)系地球從誕生到現(xiàn)在,大約有46億年的歷史目前地球上已知的生物大約有200萬(wàn)種自從地球上產(chǎn)生生命以來(lái),生物經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程。35~31億年以前,原核細(xì)胞首次出
2024-11-17 06:51
【總結(jié)】生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)是,其產(chǎn)生途徑有.ATP細(xì)胞呼吸和光合作用細(xì)胞呼吸觀察與思考:感受一下:我們的呼吸?想一想:吸入的氧氣的用途是什么?呼氣中排出的二氧化碳和水到底是怎么產(chǎn)生的?細(xì)胞內(nèi)CO2
【總結(jié)】1.字母“p”在顯微鏡視野中的物象是()2.某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí),在低倍鏡視野中看到的圖像如下圖,他想將物象移到視野正中,應(yīng)將玻片()A.向左上移動(dòng)B.向右上移動(dòng)C.向左下移動(dòng)D.向右下移動(dòng)3.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞裝片的同
2024-11-18 21:44
【總結(jié)】細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作BacterialCellStructureBacterialCellDNA細(xì)胞膜細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)主要包括:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)?細(xì)胞質(zhì)的成分:細(xì)胞內(nèi)除核以外的所有物質(zhì)?小分子:如水(70%)、無(wú)機(jī)離子和溶解的氣體?中分子:如各種糖類、脂類、氨基酸、核苷酸等?
2025-01-16 19:10
【總結(jié)】第二節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能同步練習(xí)一、選擇題1.(2021長(zhǎng)沙)各種植物細(xì)胞能夠保持一定的形態(tài),這主要是靠()A.細(xì)胞壁的保護(hù)作用B.細(xì)胞膜的保護(hù)作用C.細(xì)胞壁的支持作用D.細(xì)胞膜的支持作用2.(2021常德)植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,且具有支持和保護(hù)作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是()
2024-12-05 16:25
【總結(jié)】細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸功能1、自由擴(kuò)散②.不需要細(xì)胞膜上的載體協(xié)助③.不需要消耗細(xì)胞內(nèi)新陳代謝所釋放的能量①.從濃度高的一側(cè)通過(guò)細(xì)胞膜濃度低的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)。一、膜泡運(yùn)輸2、協(xié)助擴(kuò)散①.從濃度高的一側(cè)通過(guò)細(xì)胞膜濃度低的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)。②.需要細(xì)胞膜上的載體協(xié)助③.不需要消耗細(xì)胞內(nèi)新陳代謝所釋放的
2024-11-18 15:33