關于小學三年級語文教學反思范文5篇(編輯修改稿)
2025-09-03 05:22 本頁面
【文章內容簡介】 思想內容的理解，這樣把課文語言轉化為個性語言，對課文語言進行同化或順應 `的基本訓練。剛開始說段訓練時，學生會用接近原文的句子的復述甚至是背原文，老師應具體指導學生一句一句地說，然后，把整段話連起來說。《美麗的小興安嶺》第 2 自然段，在指導說段時，先復習。 樹木 積雪 小溪 小鹿 木排 等詞，然后說說這段寫了什么季節(jié)的景物，反映了什么？（這段寫了小興安嶺春天景物的特點，反映了小興安嶺春天生機勃勃的特點。）在指導說段時，還應把概括地說和具體地說結合起來進行。 三、抄段 抄段，可以加深理解和強化記憶。為了取得事半功倍的效果，一是要選擇好抄學的段落，二是要指導抄寫的方法。 所抄寫的自然段，應是在表達方面有特色的典型段落 `，并且容易被學生模仿的。如《趙州橋》第二自然段寫橋的堅固，但第三自然段寫橋的美觀，兩段均有特色，但第二段結構比較復雜，文字較枯燥，而第三段總分關系明顯，文字優(yōu)美，兩相比較，應把第三段作為抄內容。 在抄寫過程中，要力戒看一個字抄一個字，看一詞抄一個詞也不行，應做到至少是抄句。即看一句抄一句，逐步過渡到抄段，即熟讀后抄下來。抄好后應認真檢查一遍，漏了的 詞要補上，多了的詞要刪掉。一般來說，遺漏或隨意增加的部分都是不甚理解的表現。因此修改后應再讀一讀，想一想，加深理解。 四、寫段 三年級作文重點是練習 寫出內容比較具體的片斷 ，在實踐中，我把寫好總分段作為寫段的基本訓練。并堅持寫好總分段的幾條具體要： 1 第一句概括段的意思； 2 集中間用幾句話對第一句展開記敘； 3。末句要總結段的意思，但字面不能與第一句重復。 主要練習形式有板有眼種： 1。補段。補總述句和總結句；或補分說句。 2。用自己的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來寫。如學了《翠鳥》一文，要求用總 分段式寫翠鳥的外形（根據第一段的意思寫）。 3。仿段。規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫。 此外，我還經常訓練另一種段式，即在一段話里要含有時、地、人、事四要素，對 事 要用幾句話寫明白。寫好這種方式，對學生初步掌握記敘文的要求是非常有益的。 小學三年級語文教學反思精選篇 4 《小蝦》是實驗教材語文第九冊的一篇課文，它通過對小蝦吃東西、打架等方面的細致描寫，寫出了小蝦的可愛，表現了作者對小蝦的喜愛之情。根據單元教學目標和學生學情，我確定了以下的教學目標： 有感情地朗讀課文，體會小蝦的可愛，以及作者對小蝦的喜愛 之情； 感悟作者 “ 圍繞中心寫具體、表達有序寫清楚、用詞準確寫形象 ” 的寫法。讀寫結合，以片段的形式仿寫自己熟悉的小動物。 在教學中：
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