語(yǔ)文s版二下快樂(lè)的節(jié)日word說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-26 00:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)流程 ： 本課的教學(xué)擬分兩課時(shí)進(jìn)行：第一課時(shí)以識(shí)字和品讀感悟?yàn)?主，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練；第二課時(shí)主要是書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)和背誦指導(dǎo)。 本課所說(shuō)的為第一教時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)流程安排如下 ： 一、 激趣導(dǎo)入，感受“快樂(lè)” 新課標(biāo)指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景。故在上課伊始，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手用談話的方式切入，明確詩(shī)歌的“快樂(lè)”主題，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生欣賞音樂(lè)直觀感受節(jié)日歡快的氣氛，具體安排如下： 板書(shū)“節(jié)日” 通過(guò)問(wèn)話 “你知道哪些節(jié)日”“哪一個(gè)節(jié)日是屬于少年兒童”的節(jié)日來(lái)引起全體學(xué)生的興趣。 再讓生用“六一節(jié)是個(gè) 的節(jié)日”說(shuō)一句話，從而引出“快樂(lè)”并定位“快樂(lè)”。 播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，直觀感受快樂(lè)，并設(shè)問(wèn)“你想學(xué)學(xué)這首快樂(lè)的歌嗎？它就藏在咱們的書(shū)本里呢！”引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課。 二、 自讀自悟，感悟“快樂(lè)” 學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。如果要求全體學(xué)生用一種方式來(lái)學(xué)習(xí)，既枯燥又沒(méi)有效果，而且會(huì)削弱學(xué)生的主體性和課堂學(xué)習(xí)的積極性。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于一是尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；二是 為了養(yǎng)成他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。當(dāng)然最后還要進(jìn)行必要的檢驗(yàn)。具體步驟如下： 讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)劃出生字詞，并提出要求“讀準(zhǔn)字音 ，把課文讀通讀順” 讓學(xué)生同桌之間互讀并進(jìn)行評(píng)判，這一環(huán)節(jié)還可以培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力 交流匯報(bào)讀書(shū)情況，檢驗(yàn)
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