語(yǔ)文s版二下我能行(編輯修改稿)
2024-12-25 18:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （四） 小組內(nèi)每人讀一段課文，把課文讀通順，讀流利。 四、再讀課文，讀順課文 （一） 自己再讀課文，說(shuō)說(shuō)自己不懂的地方，全班解決。 （二） 開(kāi)火車讀文，師相機(jī)糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)讀準(zhǔn)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，并且學(xué)習(xí)了生字、生詞，現(xiàn)在你們還能叫出它們的名字嗎？你們能行嗎？（展示 課件第三屏）學(xué)生認(rèn)讀。 二、細(xì)讀課文 過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，生字朋友都認(rèn)識(shí)了，能不能告訴我貝貝遇到了什么困難，他的困難得到解決了嗎？（展示課件第四屏） （一）學(xué)習(xí)第二自然段 1．請(qǐng)你們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)默讀課文，看看在哪個(gè)自然段可以找到答案？ 2．學(xué)生默讀課文，邊讀邊找。 3．指名匯報(bào)出示第 2 自然段。 (展示課件第五屏 ) 4．指名讀第二自然段。其他同學(xué)思考：大孩子給你留下了什么印象？用 求之不得 訓(xùn)練說(shuō)話，以理解詞語(yǔ)。 5．把你的感受帶到文章中去讀。 6．這時(shí)的貝貝遇到了什么困難呀？ 出示句子 貝貝卻被晾在一邊兒，變成了觀眾 和課文第一
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