青島版科學(xué)五上誰能傳播聲音表格式課時教案(編輯修改稿)
2024-12-25 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師要引導(dǎo)學(xué)生針對這一問題，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行猜想。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對聲音的傳播作假設(shè)性解釋，提出自己的猜想； 能用簡單的實驗器材做聲音傳播的實驗，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。 三、教學(xué)達(dá)標(biāo)： 提出問題：誰能傳播聲音？ 引導(dǎo)學(xué)生猜想聲音的產(chǎn)生原因。 設(shè)計實驗方案。 學(xué)生實驗探究，教師巡回指導(dǎo)。 通過做對比實驗來證明：小鬧鐘放在外面，能夠聽到鬧鐘的聲音，但是放在抽了空氣的鐘罩里，只能看到小鬧鐘的小錘在敲，卻聽不到聲音，由此讓學(xué)生很輕松的就明白了其中的道理。如沒有
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