青島版科學五下凸透鏡精美教學設計反思(編輯修改稿)
2024-12-25 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種新的玩法，好不好？老師已經(jīng)給大家準備好了實驗材料。 （實驗器材每四人一組，每組的實驗裝置為 : 蠟燭、火柴、凸透鏡、紙屏、小瓷盤。一張記錄卡。） （ 1） 實驗指導 ： 1） 大家 實驗時 要注意安全 ， 以小組為單位完成這個實驗， 注意相互合作，分工明確。 2） 把蠟燭、 凸透鏡、紙屏直立在桌面上，然后用火柴點燃蠟燭 ， 調(diào)整蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位 置，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 3） 實驗時注意：把用過的火柴棒放在小瓷盤里，把實驗過程中的發(fā)現(xiàn)記錄在《實驗記錄卡》中。 附 ： 實驗記錄卡 實驗名稱 凸透鏡成像實驗 實驗器材 實驗過程 實驗 現(xiàn)象 我的發(fā)現(xiàn) (2)、學生分組實驗：凸透鏡成像實驗。 組長打開盒，學生開始分組實驗。 教師巡回指導。 【 設計意圖：讓 掌握正科學的動手操作方法，提高學生的操作能力， 在學生做實驗的過程中，教師在 提醒學生安全實驗的同時，應把試驗中學生的實驗記錄作為指導的重點， 規(guī)范學生的實驗操作，提升實驗能力。 】 (3)、學生匯報交流： 看到同學們玩得很投入，相信大家一定有很多發(fā)現(xiàn)?？梢蚤_始交流嗎？ 現(xiàn)在各小組來展示一下你們的實驗成果，讓大家一起來分享。 學生分組上臺展示記錄表并介紹實驗方案（師幫助點燃蠟燭和隨機擺放，演示成功后） 預設： （ 1） 、 蠟燭、凸透鏡、紙屏三者必須在一條直線上，且凸透鏡必須在蠟燭和紙屏之間，這樣才能在紙屏上成現(xiàn)倒立的像。 （ 2）、 成了倒立 的像 可以是放大的，也可以是縮小 。 （ 3）、 通過 移動蠟燭和紙屏之間的凸透鏡，你 發(fā)現(xiàn)了什么？ (學生自由匯報 ) （ 4）、 教師根據(jù)學生匯報的結(jié) 果利用課件展示規(guī)律： 當凸透鏡距離蠟燭近，距離紙屏遠時，紙屏上會出現(xiàn)倒立放大的像； 當凸透鏡距離蠟燭遠，距離紙屏近時，紙屏上 會出現(xiàn)倒立縮小的像。 通過這次實驗，你們 得到什么結(jié)論 ？ 凸透鏡還有 成像 的作用 。 板書：
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