【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講，有極好的效果。 課程驗(yàn)收： 最后，老師可以問(wèn)一下小朋友，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。 幼兒園活動(dòng)策劃方案音樂(lè)篇 9 活動(dòng)目標(biāo)： 感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過(guò)變 “ 門 ” 的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 將活動(dòng)室布置成森林。 人手一張報(bào)紙。 錄音機(jī)，磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)能力訓(xùn)練：跟聲音走 發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。 隨芝麻開(kāi)門的音樂(lè)跟老師即興舞蹈。 (熟悉音樂(lè) ) 二、聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音游戲 (幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。 ) 教師彈奏樂(lè)曲，要求幼兒聽(tīng)仔細(xì)樂(lè)曲的結(jié)束部分。 游戲：聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音 玩法：幼兒在樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)出門去玩耍，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。 (游戲進(jìn)行 2— 3 次 ) 三、學(xué)唱新歌《芝麻開(kāi)門》 教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。 學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。 進(jìn)行游戲 “ 穿越森林 ” 。 A 教師講解游戲規(guī)則 小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說(shuō)我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開(kāi)門》的歌，老巫婆就會(huì)打開(kāi)門，我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。 B 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲 第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門，當(dāng)小朋友唱《芝麻開(kāi)門》后，巫婆打開(kāi)門，幼兒依次用不同的姿勢(shì)過(guò)門。 第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門。 C 發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門。 D 和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來(lái)唱歌，鉆過(guò)小朋友變的門。 四、結(jié)束活動(dòng) 幼兒園活動(dòng)策劃方案音樂(lè)篇 10 活動(dòng)目標(biāo)： 嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂(lè)曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。 學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案 。 音樂(lè)磁帶，自制打擊樂(lè)器若干 (蓮湘每人一個(gè)，響罐 10 個(gè)，竹魚 10 個(gè)，串鈴 10 個(gè) )。 幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，一位教師配合彈琴。 活動(dòng)流程： 一、導(dǎo)入部分： 幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)入坐，做律動(dòng)。 教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好： 呱呱呱，我是小青娃，你是誰(shuí)呀 ? 二、動(dòng)物樂(lè)隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。 六一 兒童節(jié)快 要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶 六一 音樂(lè)會(huì)，組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè)隊(duì)，用自己的叫聲來(lái)演奏，到音樂(lè)會(huì)上去表演。 分段練習(xí)節(jié)奏。 (1)出示節(jié)奏卡 1：教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。 你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏 ? (2)練習(xí)節(jié)奏 2這一段節(jié)奏誰(shuí)能用動(dòng)物的叫聲來(lái)演奏 ?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。 (3)練習(xí)節(jié)奏 3這段節(jié)奏有什么不一樣 ?你試試看。 幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。 (4)節(jié)奏 4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。 練習(xí)整段節(jié)奏。 利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。 利用打擊樂(lè)進(jìn)行演奏。 用動(dòng)物叫聲和樂(lè)器為歌曲伴奏。 三、商量舉辦音樂(lè)會(huì)的事項(xiàng)。 選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。 過(guò)渡：律動(dòng)。手持樂(lè)器到舞臺(tái)上。 四、六一音樂(lè)會(huì)。 主持人報(bào)幕： 六一音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，第一個(gè)節(jié)目：節(jié)奏樂(lè)，有動(dòng)物樂(lè)隊(duì)為大家演奏。 下一個(gè)節(jié)目：《打蓮湘》。 幼兒園活動(dòng)策劃方案音樂(lè)篇 11 (一 )活動(dòng)目標(biāo)： 在活動(dòng)中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗(yàn)，愿意參與活動(dòng)，能將情感帶入歌曲中，有感情地演唱。 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)苗苗、保護(hù)大自然的良好習(xí)慣，樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)。 學(xué)唱歌曲， 感受 3/4 拍的節(jié)奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。 (二 )活動(dòng)準(zhǔn)備： 組織幼兒到戶外觀察園內(nèi)的景色、樂(lè)曲帶。 (三 )活動(dòng)過(guò)程： 講故事，激發(fā)幼兒的興趣 指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)啦，小草醒啦，它們伸伸腰、抬抬手，偷偷地從土里鉆出來(lái) ??( 略 ) 小結(jié)：我們大家要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗苗，讓它們快樂(lè)的張大，同時(shí)我們也要保護(hù)我們的大自然，讓它變得更美麗。 學(xué)習(xí)歌曲。 1)老師無(wú)伴奏清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。 提問(wèn)：歌曲中唱了什么 ? 2)、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。 3)、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽(tīng)旋律。 4)、學(xué)習(xí)打 3/4 拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。 老師和幼兒一起，練習(xí) 2~3 遍 5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹(shù)苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。 幼兒自由表演。 熟悉歌曲后，幼兒利用根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作，邊唱邊跳。 幼兒園活動(dòng)策劃方案音樂(lè)篇 12 一、活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的小鴨》。 創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。 遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂(lè)磁帶 二、活動(dòng)過(guò)程： 在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂(lè)曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。 (事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示 “ 花 ” ，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng) ) 復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》 a、齊唱歌曲 b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演 學(xué)玩音樂(lè)游戲。 a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走， 到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)： “ 孩子們 !別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹(shù)，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把 ??。 b、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知樂(lè)曲 ABA 結(jié)構(gòu)，并 聯(lián)想故事情節(jié)。 c、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作。 A 段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。 B 段音樂(lè)控制不動(dòng)。 d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作， B 段音樂(lè)控制不動(dòng)。 e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。 傾聽(tīng) B 段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。 f、全體幼兒隨 B 段音樂(lè)做括風(fēng)動(dòng)作。 g 分角色游戲。 部分幼兒扮 “ 風(fēng) ” 坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂(lè)游戲。 h、交換角色。 幼兒園活動(dòng)策劃方案音樂(lè)篇 13 活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè) 欣賞：瑤族舞曲 (大班 ) 活動(dòng)目標(biāo)： ，感受樂(lè)曲的意境。 ABA 結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 ，感受合作表演的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： :幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。有樂(lè)器演奏的經(jīng)驗(yàn)。 ：音樂(lè)、自制 PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 國(guó)慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長(zhǎng)沙的。我們的中國(guó)真大呀 !有那么多好玩的地方。 今天老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)美麗的地方，是哪里呢 ?一起 來(lái)看一看哦 ! 二、觀察 PPT、欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)。 ，教師根據(jù)音樂(lè)的樂(lè)段進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂(lè)。 ，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國(guó)特有的民族樂(lè)器。 A 段音樂(lè)，感受音樂(lè)的柔和美。 B 段音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡快美。 ，聽(tīng)辨第三段和第二段的區(qū)別。感知音樂(lè) ABA 的結(jié)構(gòu)形式。 三、聽(tīng)音樂(lè)看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 A 段音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。 B 段音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。 ，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。 。 四、選擇合適的樂(lè)器，嘗試進(jìn)行配器演奏。 A 段音樂(lè)的樂(lè)器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。 B 段音樂(lè)的樂(lè)器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。 。 五、集體合作表演，結(jié)束活動(dòng)。 幼兒集體進(jìn)行合作表演，結(jié)束活動(dòng)。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》，以后有機(jī)會(huì)大家一定要去瑤族做客呀 ! 活動(dòng)延伸： 引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著《