幼兒園大班教案的設計方案幼兒園教案集錦(編輯修改稿)
2024-09-02 17:06 本頁面
【文章內容簡介】 動，這個內容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數(shù)經驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。 活動目標： 在尋找密碼的情景中感知 3 個數(shù)字不同的 排列組合。 在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。 活動準備：排列卡、 PPT、密碼箱、禮物 (博士帽 ) 活動過程： 一、交流 (回憶超市購物的經驗 ) 這是什么地方 ?(樂購超市 )你是怎么知道的 ? 小結：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個什么地方。 這是樂購超市里的什么呢 ?有什么用 ?怎樣打開儲物箱 ? 小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。 看，發(fā)生了什么事 ? 小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的 3 個數(shù)字，是 6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢 ?(在老師的引導下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā) ?) 二、幼兒操作 (在情景中感知數(shù)的排列組合 ) 分散操作，教師觀察。 交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。 (當場來試一試能否打開 ) 小結：你們真了不起，知道了 3 個數(shù)字排列出 6 個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。 三、幼兒再次操作 (運用數(shù)經驗來解決問題 ) 你們本領真大 ，老師要獎勵你們 !獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是 密碼嗎 ?好，我們趕緊把 6 個密碼排出來。 幼兒個作，教師觀察幼兒運用經驗的情況。 交流：引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。 四、延伸 投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。 (區(qū)域中進行 ) 幼兒園大班教案的設計方案 4 一、設計意圖： 清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了 “ 生活中的防盜 ” 的主題，這個教育內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平， 又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實積極的意義。 二、活動目標： ，了解防盜的設施與方法。 、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。 。 本目標從認知、 能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求 “ 既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展 ” 。 三、活動準備： 、方法的圖片資料。 “ 電視監(jiān)控 ”“ 報警系統(tǒng) ” 、 “ 電子門 ”“ 柜 ” 的錄象。
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