全國優(yōu)秀教師典型事跡材料(編輯修改稿)
2024-09-02 16:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用到特殊教育教學(xué)當(dāng)中，在逐步的摸索與實踐中，不斷積累升華。 15 年來，我熱心特殊教育事業(yè)，十?dāng)?shù)年如一日，不斷進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，從思想上、業(yè)務(wù)上不斷提升自己，為日常教育教學(xué)順利有效地開展，奠定了扎實的基礎(chǔ)。 二、關(guān)愛學(xué)生，熱愛特殊教育事業(yè)。 特殊孩子，是被上帝不小心咬了一口的蘋果 !在工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)這些特殊孩子也很可愛 !雖然特殊教育事業(yè)是艱辛的，但我逐漸愛上了這份職業(yè)。我每天面對的是一些智力障礙、視力殘疾、精神有障礙的孩子，他們有的是先天愚型，有的是腦癱，有的是孤獨癥，這些 孩子大多數(shù)是多重障礙，集各種病癥于一身。而且很多孩子有并發(fā)癥，比如癲癇。面對這些孩子，在教育教學(xué)工作中，會遇到許多令人措手不及的事情，會遇到常人想像不到的困難。比如，在教學(xué)中，患有癲癇的孩子，常常會突然發(fā)病 。孤獨癥的孩子，沒有語言交流 。智力障礙孩子，你教的知識可能成百上千遍之后，他還是記不住 。精神障礙的孩子，在課堂上根本就不可能穩(wěn)穩(wěn)地坐上幾分鐘等等。 面對這些孩子，我首先掌握他們的病情及家庭的病史，以對學(xué)生的生理狀況有一個詳細(xì)的掌握。從而從根本上防微杜漸，防止各種意外情況的發(fā)生。其次了解他們生活的家庭環(huán) 境?？此麄兪桥c爺爺、奶奶、姥姥、姥爺生活還是與爸爸、媽媽一起生活，從而從情感方面對其進(jìn)行針對性的關(guān)心與愛護(hù)。再次，針對特殊孩子，每個人情況不同的特點，我采用不同的教育教學(xué)方式，以求最大的教育教學(xué)效果。在課堂上、生活中我用自己的愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生，使他們對我有親切感 。在教學(xué)中，我把班內(nèi)學(xué)生分為 A、 B、C 三類，爭取每個學(xué)生每節(jié)課都有學(xué)習(xí)的收獲。如在教 “ 飛 ” 字時， C 類學(xué)生會認(rèn)識 “ 飛 ” 字 。B 類學(xué)生可以學(xué)會詞 “ 飛機(jī) ”。 而 A 類學(xué)生要求會說一句話 “ 天上有飛機(jī) ” 。但就是這么簡單的教學(xué)目標(biāo)，也是要經(jīng)過十遍、二十遍的反復(fù)教學(xué) 與練習(xí)，才可能學(xué)會。但我從來沒有氣餒，即使到第二天，學(xué)生們又忘掉了學(xué)習(xí)內(nèi)容。我也會不厭其煩的再十遍、二十遍的教，以爭取讓學(xué)生早日學(xué)會。我通過對學(xué)生的個別化的了解，進(jìn)行個別化的教育。學(xué)生馮婷婷家在農(nóng)村，屬周托學(xué)生，因家中有小賣部，趁大人不注意，時常在家隨意拿錢，漸漸養(yǎng)成了不良習(xí)慣。所以在學(xué)校她也經(jīng)常隨便拿老師和學(xué)生的東西。針對這個不良習(xí)慣，我對她進(jìn)行了耐心的教育，給她講 “ 一根針 ” 的故事，經(jīng)常抽時間，和她談心，天長日久，馮婷婷的不良習(xí)慣逐步轉(zhuǎn)好，現(xiàn)在她基本上改掉了不良毛病。班上學(xué)生哪個學(xué)生不舒服了，哪個孩子受委 屈了，我都會耐心地了解情況并耐心地進(jìn)行解決。孤獨自閉癥學(xué)生呂姍姍，在剛?cè)雽W(xué)時，根本不進(jìn)教室，更別說與人交流了，在我耐心地關(guān)懷與教育下，這個孩子現(xiàn)在每節(jié)課都能自覺進(jìn)入教室，課間休息，也可與同學(xué)做游戲了。他爺爺高興地說：我家孩子變化可不小啊 ! 關(guān)愛萌生了靈感。這些孩子熱愛學(xué)習(xí)了，熱愛學(xué)校了，也喜歡老師了。他們上課聽講，下課玩耍也有朝氣了。家長們，對孩子的每一點進(jìn)步都要掛在嘴上，經(jīng)常夸我教育教學(xué)有辦法。家長的認(rèn)可讓我充滿動力。但我知道特教路還很長，也很艱難，需要我不斷探索與實踐。 三、新老傳承，引領(lǐng)新秀服 務(wù)特教。 隨著社會的進(jìn)步，特殊教育在不斷發(fā)展，我們特教校也由原來的兩個班，發(fā)展到四個班。學(xué)生的增多，帶來了青年教師的增加。這就給我們這些老教師帶來了不可推卸的責(zé)任 —— 那就是幫助新教師成長。學(xué)校青年教師大都是特師畢業(yè)的專業(yè)教師，但他們?nèi)鄙賹嵺`經(jīng)驗，教學(xué)中，往往是教與學(xué)脫節(jié)。作為老教師，我義不容辭地?fù)?dān)起了幫助青年教師的任務(wù)。讓他們聽我講課，看我的備課，在一塊交流教學(xué)感受， 同時我引導(dǎo)青年教師樹立熱愛特殊教育的信念，要不怕別人看不起，理直氣壯地做一名特殊教育教師。要關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要有耐心、有恒心，要 與家長多交流，多溝通，多了解學(xué)生的一切表現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，多表揚，多鼓勵。在這當(dāng)中，青年教師又教我現(xiàn)代信息技術(shù)手段，在這種以老帶新，以新促老，互相幫助的活動中，大大地拓寬了我教育教學(xué)的思維視野，創(chuàng)新升華了我的教育教學(xué)手段。在我的重點引導(dǎo)交流下
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