新人教版語文八下海燕word表格教案2課時(編輯修改稿)
2024-12-25 22:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ———— 詩句中我讀到了海燕的高傲。” “從 ———— 詩句中我讀到了海燕的勇敢?！? “從 ———— 詩句中我讀到了海燕的敏感。” □ 修改標(biāo)題的方法有利于打開學(xué)生閱讀的思路。當(dāng)學(xué)生找出合適的詞語詩句的時候，其實對課文 細(xì)節(jié)的把握已經(jīng)有了一定深度。 。 1） .《海燕》是一曲激情澎湃的交響樂，共分三個樂章。小組合作分工朗讀每一樂章內(nèi)容，同時重點圈讀三個樂章中描寫風(fēng)云雷電的詞句，找出暴風(fēng)雨的變化；尋讀圈點海燕神態(tài)、聲音、動作的詞句。以此為每一樂章起一個小標(biāo)題。教師提示可以按照“暴風(fēng)雨 ———— 來臨”的格式起小標(biāo)題。 ] 2） .老師提問讓學(xué)生想象：如果將這三個樂章用樂器表演出來，你會選擇什么樂器，節(jié)奏是什么特點？ 小組分工合作圈點畫共同解決問題。 □ 學(xué)生根據(jù)所起的小標(biāo)題和展開的想象，感受到詩歌的三個樂章緊迫急促的節(jié)奏。體會海燕英勇無畏、愈戰(zhàn)愈勇的英姿。把握環(huán)境逐次變化對烘托海燕形象的作用。 合作演讀 15 分鐘 ： 動員學(xué)生結(jié)合三個場景分三部分演讀，體會情感上的變化和語氣、節(jié)奏的變化。最后一段是全文高潮，全詩最強(qiáng)音，宜在分組演讀后全班合讀，收到震撼人心、擲地有聲的效果。 通過朗讀、賞析、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，主動感知。 △ 這一教學(xué)環(huán)節(jié)很好的體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”教學(xué)理念， 課堂小結(jié) 5 分鐘 師生共同總結(jié) 第二課時 比較 —— 賞析拓展 20 分鐘 ，引導(dǎo)
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