新課標人教版3-5選修三181電子的發(fā)現(xiàn)2(編輯修改稿)
2024-12-25 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 姆生之所以取得這樣的成就，還有哪些值得我們學習的地方？ （提示：結(jié)合課后閱讀材料中提到的赫茲、舒斯特、考夫曼等科學家所作的工作說明。） 5. 現(xiàn)在公認 :電子的比荷、質(zhì)量各是多少 ? （三） 、 自學情況檢查： （ 使學生學會與他人合作 、交流，通過體驗科學探索過程的艱辛與喜悅，培養(yǎng)學生堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度和科學精神 。 ） 實驗探究 1： 利用 洛侖茲力演 示儀等儀器來探究 測定帶電粒子比荷的方法。 實驗探究 2： 利用湯姆生測定陰極射線中帶電粒子比荷的方法來探究。 思考討論： 比較分析以上哪種方法的誤差更小一些？ 理論探究 1： 帶電粒子質(zhì)量為 m，電荷量為 q，以速度穿過速度選擇器（電場強度 E,磁感應(yīng)強度 B1），垂直進入磁感應(yīng)強度為 B2的勻強磁場。設(shè)軌道半徑為 r，則帶電粒子的荷質(zhì)比為多少？ 理論探究 2： 帶電粒子質(zhì)量為 m，電荷量為 q，由電壓 U 加速后垂直進入磁感應(yīng)強度為 B 的勻強磁場，打到感光片上，設(shè)軌道半徑為 r，則
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