河大版語文八下荷花淀(編輯修改稿)
2024-12-25 22:20 本頁面
【文章內容簡介】 下文來理解它為人物創(chuàng)設的活動背景。其次，明確“一切景語皆情語”，領會畫中之意，理解景物中蘊含著有關人物的豐富感情，體味它對刻畫人物性格的作用。第三，理解景物描寫，畫面情景的轉換，對推動 故事情節(jié)發(fā)展的作用。在閱讀和鑒賞時，還必須充分運用聯(lián)想和想象的方法，只有插上聯(lián)想和想象的翅膀，才能進入美好的藝術境界，才能深刻理解文學作品中蘊含著的豐富的內涵和深邃的意旨。 （ 1）放朗讀錄音或范讀課文部分內容：從“月亮升起來??帶著新鮮的荷葉荷花香?！? （２）問：這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構成了一幅什么樣的圖景？ 討論明確：月色皎潔，潔白的葦席遍地，銀白的淀水，薄霧，清風，荷花飄香，展示了荷花淀的地域風貌，勾畫出一幅恬靜的充滿詩情畫意的藝術境界。 問： 這段景物描寫有什么作用？ 討論明確：第一， 為人物提 供背景，烘托人物形象 。這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活，勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。 第二，情景相生，展現人物的精神面貌。 “一切景語皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強盜來侵犯？因此必須拿起槍，為保衛(wèi)可愛的家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，對戰(zhàn)爭滿懷著必勝的信念。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。 第三，為情節(jié)的展開作了鋪墊 。開頭部分對小院子及白洋淀夜景描寫，不僅為“話別”提供了時間、地點和諧和的氛圍，而且也為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作了鋪墊。 五． 布置作業(yè)： 文中對話描寫的特點。 第二教時 教學重點：分析人物性格，歸結主題。 教學步驟： 一．分析人物形象： 1. 分角色朗讀 6―― 30 段 揣摩人物心理，分析人物性格，領悟人物形象的典型意義。 體會人物對話所包含的細膩復雜的感情。 問：“今天回來得這么晚”，這句話對描寫人物、展開情節(jié)有什么作用？ 明：它承應上文：“大門還沒有關，丈夫還沒有回來?！薄昂芡碚煞虿呕貋?”。還表現了水生嫂久候親人心焦的心理。同時又
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