河大版語文八下荷花淀-免費閱讀
【正文】 這么美的家園，誰 能不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點?！报D―可見她探夫心切，不顧一切，有點冒冒失失。如果丈夫為了他臨陣退縮，她會因失望最終失去丈夫，相反，丈夫“總是積極”的決定才贏得她的敬重和愛慕。出于對丈夫的關(guān)心，她急于要知道底細。這句話又可說是情節(jié)的開端，說明“今天”非同往常，回來得晚是事出有因。 五． 布置作業(yè)： 文中對話描寫的特點。 問： 這段景物描寫有什么作用？ 討論明確：第一， 為人物提 供背景，烘托人物形象 。這是一副純美的畫面，荷花荷葉是畫面的主體，人物只是融入畫面并融入荷花荷葉的精魂，這正是《荷花淀》的真正藝術(shù)魅力所在，這也正是把生活高度藝術(shù)化、審美化的結(jié)晶。 三、布置課前預(yù)習(xí)。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入新課： 相傳在 很久很久以前，一個中秋節(jié)的晚上，嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄，就在她離月宮還差一步的時候，隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來，這塊寶鏡摔成了大大小小的 99 個碎片，于是地上便有了大大小小 99 個水淀。 荷花淀 教學(xué)目的： 一． 了解孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作成就。（板書課題《荷花淀》）荷花淀便是其中的一個淀泊，它屬白洋淀水域。 1944 年去延安魯迅藝術(shù)學(xué)院工作。 １．全文已空行標(biāo)明是三部分，用簡潔、含蓄、連貫的語言給各部分加個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。 １．鑒賞景物描寫的作用： 提示：景物描寫是整個小說的有機組成部分，是小說三要素之一。這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活，勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。 第二教時 教學(xué)重點：分析人物性格，歸結(jié)主題。 問：水生嫂既然十分關(guān)心水生，為什么不直接問明情況，卻問“他們幾個呢”？ 明：水生沒有說明晚歸的原因，只是說吃過飯了。表現(xiàn)了中國女性傳統(tǒng)的溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性。所以，她愈是有個心愛的丈夫 ，就愈是會支持他報國殺敵。 “我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什么看頭??！”――這位大嫂羞羞答答，“
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1