河大版八下蒲公英教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 第一次：引出正文 。學(xué)習(xí)了這篇文章，我們應(yīng)倍加珍惜我們今天的和平幸福生活。 師：本文寄寓著作者怎樣的感情呢？ 控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，祈望和平幸福 （板書） 我們生活在和平幸福之中，應(yīng)該倍加珍視現(xiàn)在的幸福生活。 師：圍繞蒲公英寫了哪幾方面的內(nèi)容？分別用 4—— 7個(gè)字的短語概括。uL236。眾所周知，日本在 1937年發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國人民帶來了巨大的災(zāi)難，同時(shí)他們本國人民也深受其害：妻離子散，家破人亡，許多孩子成為孤兒，無家可歸、四處流浪。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入： 師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞電影《巴山夜雨》 中的插曲《我是一棵蒲公英的種子》。 體會(huì)作者控訴戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡、祈望和平幸福的思想感情，珍愛今天的幸福生活。（板書《蒲公英》） 二、新課教授 （一）作者及文章背景 壺井榮 (1900～ 1967)：日本女小說家、兒童文學(xué)家。 n Р225。 “戰(zhàn)爭(zhēng)留給我家的兩個(gè)禮物”或“兩個(gè)禮物”。（板書） 師：剛才同學(xué)們說了，文章中還寫了吃蒲公英，為什么吃蒲公英，是因?yàn)槠压⑽睹揽煽趩幔? 不是，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)沒有飯吃，只能吃糠咽菜。 第二次、第三 次：是寫當(dāng)時(shí)的情形； 串起事物 第四次：既寫當(dāng)時(shí)的情形，又照應(yīng)開頭。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1