浙教版品德與社會五下冊圓明園在哭泣(編輯修改稿)
2024-12-25 22:17 本頁面
【文章內容簡介】 辯題：圓明園應該 重建（正方） /圓明園不該重建（反方） 辯論要求： A．亮出自己的觀點。 B．圍繞觀點說明理由。 C．語言表達準確流暢。 ⑵ 四人小組圍繞觀點尋找理由。 （ 3）全班分成兩派展開辯論，教師適當引導但不下結論。 三、總結提升 圓明園被毀是一大國恥，但在中國百年屈辱史上，還有數不盡的奇恥大辱。在外國侵略者的強迫下，清朝政府先后簽訂了 1100 多個不平等條約，請課后去了解《南京條約》《璦琿條約》《馬關條約》等重要條約的簽訂年代和主要內容，并 搜集林則徐、鄧世昌等民族英雄的故事。 第 2 課時 課時目標： 進一 步了解近代以來世界列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，讓學生進一步懂得“落后就要挨打”的道理，樹立勿忘國恥、振興中華的愛國信念。 知道林則徐和鄧世昌等民族英雄，培養(yǎng)民族精神和熱愛祖國的情感。 培養(yǎng)搜集、整理、分析和運用信息的能力。 課前準備： 教師：搜集《林則徐》《甲午風云》等電影資料。 學生：搜集民族英雄的故事。 教學過程： 一、談話導入 上節(jié)課，我們了解了圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過程，了解了近代以來世界列強對中國的侵略和給中國人民帶來的危害和災難，初步懂得 “
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