幼兒心理的心得范本2篇(編輯修改稿)
2024-09-02 14:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習是為工作打基礎，為了更好的工作，還要不斷 “ 充電 ” ，工作中遇到棘手的問題，通過查看資料，向同行請教 —— 學習，使問題迎刃而解。 學生要掌握新知識，必須在理解的基礎上，使新舊知識發(fā)生意義聯(lián)系。學生在已有知識經(jīng)驗的基礎上，找出新舊知識之間內(nèi)在的邏輯關系，使新知識同已有的知識結構融為一體，形成新的認知結構。 人們常說現(xiàn)在是知識爆炸的時代，各行各業(yè)的知識發(fā)展非常 快，這意味著不學習新知識一定會落伍，所以學生應不斷 “ 刷新自我 ” ，以適應新形勢。學會學習是現(xiàn)代人個體發(fā)展的關鍵，學會學習就是學會生存。教會學生學習就是讓學生掌握生存的最基本的技能。 三、 “ 羅森塔爾效應 ” 的心理預期 羅森塔爾效應，又稱 “ 皮格馬利翁效應 ” ，指教師對學生的愛、關懷和期待在教育效果上所產(chǎn)生的一種潛移默化的作用，有助于學生學習進步，使學生更加自尊、自信、自愛、自強，激發(fā)學生的學習熱情。 教師真實的愛有助于學生智力、情感、個性的順利成長，教師的嫌惡
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