【文章內(nèi)容簡介】 合群、開朗，用心參加幼兒園的各項活動，并從中 感到快樂。 正確認識自己，能較客觀地評價自我。 體育鍛煉 排隊走步時較好地一對一持續(xù)對形，節(jié)奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走 步方法，進行長距離遠足活動。 掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有強烈 地提高跑速的愿望，進行競賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替 300 米左右。 培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會跳短繩并嘗試練 習(xí)合作跳長繩。 能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協(xié)調(diào)潛力。 能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能 在有間隔的物體上走。 熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。 能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合 作精神。 按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。 能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。 進一步了解相關(guān)的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有群眾觀念，活動中 1懂得合作，負責(zé)、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和潛力進一步增強。 美術(shù)領(lǐng)域： 興趣與審美 能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。 進一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，明白對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和資料的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。 引導(dǎo)幼兒用心主動地參與欣賞活動，了解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題好處。明白美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。 繪畫 進一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體 驗創(chuàng)造的樂趣。 能根據(jù)必須的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)必須的資料和情節(jié)。 進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運用各種色彩，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。 幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系。 手工 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選取手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認識和感受。 能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細節(jié)。 學(xué)習(xí)用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)必須的情節(jié)。 綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾秀麗。 音樂領(lǐng)域： 歌唱活動 用心地參與歌唱活動。 能用自然、完美的聲音歌唱，持續(xù)正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在 c1―c2 。 繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。 能基本獨立地即興編、即興唱。 韻律活動 （ 1）、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，用心參與韻律活動。 （ 2）、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。 （ 3）、學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和資料，用心、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。 （ 4）、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，用心參與創(chuàng)造性韻律活動。 節(jié)奏活動 用心參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。 主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。 進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，用心參與，群眾設(shè)計演奏方案。進一步養(yǎng)成對群眾和樂器負責(zé)的用心情感。 欣賞活動 傾聽、觀 賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。 進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。 能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、主角游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的潛力。 養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣 四、具體措施 在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒用心良好的社會情感。 加強常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 適當(dāng)?shù)?增加知識學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。 根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。 給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面潛力的發(fā)展。 整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學(xué)計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、用心愉快的情緒，促進幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。 結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。 五、家長工作 向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理 解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 每月定期填寫好幼兒在園狀況報告冊 堅持每月及時更換 “ 家長園地 ” ，向家長帶給幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓勵家長參與班級教學(xué)。 繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。 鼓勵家長用心參加各種班級活動： “ 三、八節(jié) ” 愛媽媽活動；與主題相關(guān)的親子活動等。 六、每 月工作安排 三月份 收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。 進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。 在班級內(nèi)開展 “ 各行各業(yè) ” 的主題活動。 正常開展各類教學(xué)活動，嘗試特色教育。 社區(qū)活動 ―― 讓幼兒對校園附近的消防隊的人員進行采訪，了解他們的工作。 四月份 繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。 開展 “ 相反國 ” 的主題活動，透過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。 社區(qū)活動，春游，引導(dǎo)走進自然，理解自然，明白春天的一些特征。 發(fā)動家長收集有關(guān)主題的資料。 設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學(xué)習(xí)種植管理 “ 小菜地 ” ，觀察植物生長狀況。 五月份 慶祝 “” 勞動節(jié)，明白這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。 培養(yǎng)幼兒的生活處理潛力，并能幫忙同伴。 社區(qū)活動 “ 旋轉(zhuǎn)樂園 ” ，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒進行科學(xué)探索活動。 注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。 做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學(xué)方法。 開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材 料）。 六月份 開展 “ 再見了幼兒園 ” 的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。 開展 “ 六一 ” 兒童節(jié)的慶?；顒?。 開展 “ 大班幼兒畢業(yè)典禮 ” 活動。 做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。 做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好退費工作。 總之，我們期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的完美回憶，我們將以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力！ 幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作計劃（精選篇 6） 新學(xué)期開始了，孩子們經(jīng)過大班第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，在身體、認知和社會性各方面的潛力都有所提高。在身體方面：有生活自理潛力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。主動研究和探索潛力有必須的提高。在身體發(fā)展方面幼兒的平衡感、群眾隊列方面的鍛煉和潛力還有所欠缺。在社會性發(fā)展方面，幼兒初步構(gòu)成良好的品德行為和習(xí)慣，個別幼兒的自我控制潛力還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會與他人合作，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點，但群眾觀念較弱。此外，我們還注重培養(yǎng)幼 兒的常規(guī)、職責(zé)感、自我意識，并取得了必須的成績。上學(xué)期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。 在接下來的一學(xué)期里，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒帶給多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，用心為入幼小銜接打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實際狀況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進入小學(xué)學(xué)習(xí)。 一、班級管理目標 培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛力，建立一個共同探討的團體。 營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感，并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識。 繼續(xù) 認真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。 幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是特別潛力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，構(gòu)成良好的家園互動。 二、班級管理措施 家長工作 建立與家長聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長的溝通作用。透過家園宣傳欄、家園聯(lián)系手冊，使家長及時了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)以及了解一些與時代相符的教育思想、觀念。充分利用社區(qū)、家長資源優(yōu)化教育活動，讓家長為我們的教育工作出謀獻策，主動、 用心參與我們的教育教學(xué)活動，構(gòu)成良好的家園共育氛圍。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 創(chuàng)設(shè)和建立和諧的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒主動、自信的成長。班上的環(huán)境的布置，以 “ 環(huán)保教育 ” 為核心，讓孩子主動的創(chuàng)設(shè)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，也讓家長參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。 衛(wèi)生保健。 做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作： （ 1）合理安排幼兒戶外活動的時間和資料，保證每一天 2 小時的戶外活動時間。 （ 2）努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源， 采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。 （ 3）開展心理健康教育關(guān)注特別化幼兒，與家長一同商討有效措施。 （ 4）根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。 （ 5）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。 （ 6）幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。