【文章內(nèi)容簡介】 的基本語匯和律動的組合形式，積極參與 韻律活動。 （ 2）、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏 型、難度等。 （ 3）、學習用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。 （ 4）、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻 律活動。 節(jié)奏活動 積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。 主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。 進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情 感。 欣賞活動 傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能 力。 養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣 四、具體措施 在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。 加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。 適當?shù)脑黾又R學習的比例，以做好幼小銜接工作。根據(jù)幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質(zhì)量。 給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。 整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。 結(jié)合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。 五、家長工作 向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作 的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。 要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。 每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊 堅持每月及時更換 “ 家長園地 ” ，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班 級教學。 繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一 致性。 鼓勵家長積極參加各種班級活動： “ 三、八節(jié) ” 愛媽媽活動；與主 題相關(guān)的親子活動等。 六、每月工作安排 三月份 收取各類費用，幼兒注冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。 進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。 在班級內(nèi)開展 “ 各行各業(yè) ” 的主題活動。 正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。 社區(qū)活動 —— 讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行采訪，了解 他們的工作。四月份 繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓練。 開展 “ 相反國 ” 的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春 天給人們帶來的景象。 社區(qū)活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特 征。 發(fā)動家長收集有關(guān)主題的資料。 設立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學習種植管理 “ 小菜地 ” ，觀察植 物生長狀況。五月份 慶祝 “ 1” 勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。 培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。 社區(qū)活動 “ 旋轉(zhuǎn)樂園 ” ，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。 注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上 衣服。 做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。 開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材料）。 六月份 開展 “ 再見了幼兒園 ” 的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀小學，做好幼小 銜接工作。 開展 “ 六一 ” 兒童節(jié)的慶祝活動。 開展 “ 大班幼兒畢業(yè)典禮 ” 活動。 做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工 作。 做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊》并發(fā)放，做好 退費工作。 總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力！ 第四篇：大班第二學期班務計劃 大班第二學期班務計劃 新學期，新環(huán)境，孩子們在短短的時間里熟悉了新幼兒園，熟悉了小朋友，熟悉了老師們。在本學期里，我們將根據(jù)新〈綱要〉的指導思想和幼兒園的工作思路，聯(lián)系實際，開展一些具有班級特色的，適合中大班幼兒年齡特點的教育教學活動，積極為幼兒營造一個輕松、愉快、舒適、安全的環(huán)境。 一、班級情況分析 本學期班級人數(shù)總共 15 名幼兒，其中男孩 8 名、女孩 7 名，中班 11 人，大班 4 人。 知識技能的發(fā)展 經(jīng)過兩周來對幼兒的了解，發(fā)覺大班年齡段幼兒對語言、英語、計算等學科的掌握很扎實。中班年齡段的幼兒也有很強的探究興趣，很關(guān)心大班的哥哥 姐姐在做什么。在語言方面：大班幼兒能大膽的向同伴或老師表達自己的意愿或簡單的事情，能朗誦詩歌、散文，復述故事等等；如子懿、馨然、子欣、永鐸。中班個別幼兒也善于語言表達，如：永杰、嘉欣、宇清、嘉琪、富貴等；在藝術(shù)方面：大班幼兒能根據(jù)曲調(diào)進行簡單的歌詞創(chuàng)編，學會用歌曲的節(jié)奏，力度及變化表達感情。如：大班的四個小朋友。中班幼兒因為年齡發(fā)展原因在這方面還需繼續(xù)培養(yǎng)。繪畫時中大班幼兒都能大膽涂色，構(gòu)圖比較豐滿，能正確辨別顏色，涂色較均勻，學會初步的構(gòu)圖技能，能用簡單的線條勾畫出人物，學會用剪，折，粘等方法進行制作；如 ：秋宇、博豪、樂樂、喬喬、悅悅、凱凱和大班的四個小朋友。在健康方面：我們班幼兒喜歡參加體育活動，特別是跑、跳、鉆、滾和一些簡單的熱身運動，我們還定期到社區(qū)里去散步，親近自然、親近生活?？梢钥隙ǖ氖俏覀兪放劝嗟乃杏變憾己軣嶂杂谶\動。但是也存在一些問題： ① 常規(guī)不穩(wěn)定，多數(shù)幼兒喜歡大聲講話，個別幼兒喜歡插話，自控能力稍弱，對自己物品的保管不當，學習生活習慣不夠良好。 ②大多幼兒能積極、集中注意力參加各種活動，但缺少主動性，比如不喜歡動腦舉手，或有問題不會去主動探究等。 社會性的發(fā)展 幼兒的生活自立能力都很不 錯，絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。如：穿脫衣服、玩具玩完后歸位等。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則，學會用禮貌用語與別人溝通。有一定的辨別是非能力，能簡單的評價自己和別人的行為。個別幼兒還缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養(yǎng)自信心，是本學期教育重點。另外，培養(yǎng)幼兒的責任心，也是教育重點之一。本學期我們還組織了評選管理員的活動，包括：玩具管理員、進餐管理員、喝水管理員、圖書管理員、洗手管理員。讓孩子們通過自己管理自己，從而更好的養(yǎng)成有序的學習和生活習慣。 不可缺少的區(qū)域活動 班級現(xiàn) 在設置了四個區(qū)域，有益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)。讓孩子們在游戲中學習，在學習中游戲，充分體會其中的探索樂趣。我 們會根據(jù)學習內(nèi)容有規(guī)律的定期更換區(qū)域材料，把所學的內(nèi)容適當?shù)奶砑拥絽^(qū)域活動中，做到了有效的延伸，提高幼兒的探索積極性，發(fā)掘幼兒的潛力。 二、課程 （一）多元整合課程 我們使用的是《多元整合幼兒園活動課程》，每套五本書，全面地整合了：語言、科學、藝術(shù)、健康、社會這五大領(lǐng)域。突出開放教育、創(chuàng)新理念、靈活操作。美術(shù)這一本書就包括了剪、貼、畫、折等活動，強調(diào)手腦并用、看說結(jié)合，開發(fā)幼兒的各種潛能。 培養(yǎng)幼兒能更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，使幼兒在活動中獲得有益的經(jīng)驗，亦使自身得到更大的成長。 英語教材選用的是洪恩幼兒英語，本教材一套包括一本色彩鮮艷圖畫精美的英語書和一本活動手冊，（作業(yè)本）還有一張有趣動畫的 VCD。我們在班上經(jīng)?？吹x，加深孩子們對英語的興趣，讓孩子們樂于學習英語。我們班級還有兩位英語老師，平時的日常生活我們也會英語溝通，給孩子們一個英語環(huán)境，這樣孩子們在學習英語就容易理解并掌握了。 我們還有一套聰明字寶寶的教材，還包括一張碟片，每一課的內(nèi)容都配了精彩的動畫，孩子們喜歡跟著一起讀 ，碟片放到家里，有時間可以讓孩子們跟著學。不僅增加孩子的詞匯量，還增加了孩子的學習興趣，在今后的教學活動中打下了良好的基礎。 另外，我們還給大班幼兒定了一套學前教材，根據(jù)孩子的原有經(jīng)驗，配上大班與學前教材給孩子們制定學習內(nèi)容。讓孩子們在學習與生活上都得到成長，順利升入小學。 （二）混齡班 混齡班在滿足每一位孩子因個別發(fā)展而產(chǎn)生的個別需求方面，混齡班的靈敏度比傳統(tǒng)的分齡班要高出很多。同一位孩子，也許在某項學習上需要和比他年長的同伴一起工作，而在另一項學習上，則和較年幼的孩子一起比較妥當，也只有在混齡班的架構(gòu)下，孩子才可能擁有以下的自由：選擇自己喜愛的工作、依照自己的速度進度、獨立地工作或是尋求同伴的合作。 （三）幼小銜接 大班幼兒要做好上小學的準備工作。特別是在生活習慣與學習習慣的養(yǎng)成方面，更是重中之重。 生活方面： 1）按時進餐，并在規(guī)定的時間里自己吃完飯，并主動做好餐后衛(wèi)生； 2）睡覺時能夠把 自己的衣物整齊的擺放，自己的物品學會整理歸位； 3）與同伴友好相處，學會忍讓、等待。 4）看電視的時間不要過長，可以看新聞、少兒頻道等對幼兒有益的節(jié)目。 5）每天堅持讓孩子有閱讀時間， 20— 30 分鐘，讓孩子養(yǎng)成讀書、看報的好習慣，這對今后的學習有很大的幫助。 其實最有益的教育方式，是家長與孩子共同商定一個作息時間表，家長把自己的時間也添加到時間表里，家長是孩子最好的老師，可以給孩子做一個榜樣，潛移默化的讓孩子了解時間對我們的重要性。 學習方面： 1）模仿小學生完成作業(yè)任務，家長督促檢查并簽字； 2）孩子的書寫 習慣也是關(guān)鍵