【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與 韻律活動(dòng)。 （ 2）、能較準(zhǔn)確地隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏 型、難度等。 （ 3）、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。 （ 4）、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻 律活動(dòng)。 節(jié)奏活動(dòng) 積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。 主動(dòng)參與自制樂(lè)器，辨別樂(lè)器的音色。 進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計(jì)演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂(lè)器負(fù)責(zé)的積極情 感。 欣賞活動(dòng) 傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂(lè)的特點(diǎn)。能夠大膽地運(yùn)用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的能 力。 養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂(lè)、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣 四、具體措施 在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識(shí)的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會(huì)情感。 加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。 給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。 整合多元智能理論，有針對(duì)性的、靈活的制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重對(duì)幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、積極愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。 結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教育環(huán)境。設(shè)置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動(dòng)。 五、家長(zhǎng)工作 向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作 的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 每月定期填寫好幼兒在園情況報(bào)告冊(cè) 堅(jiān)持每月及時(shí)更換 “ 家長(zhǎng)園地 ” ，向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班 級(jí)教學(xué)。 繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，交流幼兒在 園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一 致性。 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng)： “ 三、八節(jié) ” 愛媽媽活動(dòng)；與主 題相關(guān)的親子活動(dòng)等。 六、每月工作安排 三月份 收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。 進(jìn)行變化位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。 在班級(jí)內(nèi)開展 “ 各行各業(yè) ” 的主題活動(dòng)。 正常開展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教育。 社區(qū)活動(dòng) —— 讓幼兒對(duì)學(xué)校附近的消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解 他們的工作。四月份 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。 開展 “ 相反國(guó) ” 的主題活動(dòng)，通過(guò)觀察，動(dòng)手操作，使幼兒感受春 天給人們帶來(lái)的景象。 社區(qū)活動(dòng)，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，知道春天的一些特 征。 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。 設(shè)立種植地、種子發(fā)芽觀察點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植管理 “ 小菜地 ” ，觀察植 物生長(zhǎng)狀況。五月份 慶祝 “ 1” 勞動(dòng)節(jié)，知道這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。 培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。 社區(qū)活動(dòng) “ 旋轉(zhuǎn)樂(lè)園 ” ，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。 注意天氣的變化，活動(dòng)后及時(shí)提醒幼兒脫衣服，休息后及時(shí)穿上 衣服。 做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃與修訂措施，針對(duì)不同的小朋友實(shí)施不同的教學(xué)方法。 開展親子小制作活動(dòng)（提倡利用廢舊材料）。 六月份 開展 “ 再見了幼兒園 ” 的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小 銜接工作。 開展 “ 六一 ” 兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)。 開展 “ 大班幼兒畢業(yè)典禮 ” 活動(dòng)。 做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工 作。 做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好 退費(fèi)工作。 總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力！ 第四篇：大班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 大班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 新學(xué)期，新環(huán)境，孩子們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里熟悉了新幼兒園，熟悉了小朋友，熟悉了老師們。在本學(xué)期里，我們將根據(jù)新〈綱要〉的指導(dǎo)思想和幼兒園的工作思路，聯(lián)系實(shí)際，開展一些具有班級(jí)特色的，適合中大班幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)活動(dòng)，積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、舒適、安全的環(huán)境。 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期班級(jí)人數(shù)總共 15 名幼兒，其中男孩 8 名、女孩 7 名，中班 11 人，大班 4 人。 知識(shí)技能的發(fā)展 經(jīng)過(guò)兩周來(lái)對(duì)幼兒的了解，發(fā)覺(jué)大班年齡段幼兒對(duì)語(yǔ)言、英語(yǔ)、計(jì)算等學(xué)科的掌握很扎實(shí)。中班年齡段的幼兒也有很強(qiáng)的探究興趣，很關(guān)心大班的哥哥 姐姐在做什么。在語(yǔ)言方面：大班幼兒能大膽的向同伴或老師表達(dá)自己的意愿或簡(jiǎn)單的事情，能朗誦詩(shī)歌、散文，復(fù)述故事等等；如子懿、馨然、子欣、永鐸。中班個(gè)別幼兒也善于語(yǔ)言表達(dá)，如：永杰、嘉欣、宇清、嘉琪、富貴等；在藝術(shù)方面：大班幼兒能根據(jù)曲調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編，學(xué)會(huì)用歌曲的節(jié)奏，力度及變化表達(dá)感情。如：大班的四個(gè)小朋友。中班幼兒因?yàn)槟挲g發(fā)展原因在這方面還需繼續(xù)培養(yǎng)。繪畫時(shí)中大班幼兒都能大膽涂色，構(gòu)圖比較豐滿，能正確辨別顏色，涂色較均勻，學(xué)會(huì)初步的構(gòu)圖技能，能用簡(jiǎn)單的線條勾畫出人物，學(xué)會(huì)用剪，折，粘等方法進(jìn)行制作；如 ：秋宇、博豪、樂(lè)樂(lè)、喬喬、悅悅、凱凱和大班的四個(gè)小朋友。在健康方面：我們班幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，特別是跑、跳、鉆、滾和一些簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，我們還定期到社區(qū)里去散步，親近自然、親近生活。可以肯定的是我們史努比班的所有幼兒都很熱衷于運(yùn)動(dòng)。但是也存在一些問(wèn)題： ① 常規(guī)不穩(wěn)定，多數(shù)幼兒喜歡大聲講話，個(gè)別幼兒喜歡插話，自控能力稍弱，對(duì)自己物品的保管不當(dāng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不夠良好。 ②大多幼兒能積極、集中注意力參加各種活動(dòng)，但缺少主動(dòng)性，比如不喜歡動(dòng)腦舉手，或有問(wèn)題不會(huì)去主動(dòng)探究等。 社會(huì)性的發(fā)展 幼兒的生活自立能力都很不 錯(cuò)，絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。如：穿脫衣服、玩具玩完后歸位等。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與別人溝通。有一定的辨別是非能力，能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)自己和別人的行為。個(gè)別幼兒還缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養(yǎng)自信心，是本學(xué)期教育重點(diǎn)。另外，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，也是教育重點(diǎn)之一。本學(xué)期我們還組織了評(píng)選管理員的活動(dòng)，包括：玩具管理員、進(jìn)餐管理員、喝水管理員、圖書管理員、洗手管理員。讓孩子們通過(guò)自己管理自己，從而更好的養(yǎng)成有序的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 不可缺少的區(qū)域活動(dòng) 班級(jí)現(xiàn) 在設(shè)置了四個(gè)區(qū)域，有益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，充分體會(huì)其中的探索樂(lè)趣。我 們會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容有規(guī)律的定期更換區(qū)域材料，把所學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)奶砑拥絽^(qū)域活動(dòng)中，做到了有效的延伸，提高幼兒的探索積極性，發(fā)掘幼兒的潛力。 二、課程 （一）多元整合課程 我們使用的是《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》，每套五本書，全面地整合了：語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域。突出開放教育、創(chuàng)新理念、靈活操作。美術(shù)這一本書就包括了剪、貼、畫、折等活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)手腦并用、看說(shuō)結(jié)合，開發(fā)幼兒的各種潛能。 培養(yǎng)幼兒能更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，使幼兒在活動(dòng)中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，亦使自身得到更大的成長(zhǎng)。 英語(yǔ)教材選用的是洪恩幼兒英語(yǔ)，本教材一套包括一本色彩鮮艷圖畫精美的英語(yǔ)書和一本活動(dòng)手冊(cè)，（作業(yè)本）還有一張有趣動(dòng)畫的 VCD。我們?cè)诎嗌辖?jīng)常看碟片跟讀，加深孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓孩子們樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們班級(jí)還有兩位英語(yǔ)老師，平時(shí)的日常生活我們也會(huì)英語(yǔ)溝通，給孩子們一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)就容易理解并掌握了。 我們還有一套聰明字寶寶的教材，還包括一張碟片，每一課的內(nèi)容都配了精彩的動(dòng)畫，孩子們喜歡跟著一起讀 ，碟片放到家里，有時(shí)間可以讓孩子們跟著學(xué)。不僅增加孩子的詞匯量，還增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣，在今后的教學(xué)活動(dòng)中打下了良好的基礎(chǔ)。 另外，我們還給大班幼兒定了一套學(xué)前教材，根據(jù)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，配上大班與學(xué)前教材給孩子們制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活上都得到成長(zhǎng)，順利升入小學(xué)。 （二）混齡班 混齡班在滿足每一位孩子因個(gè)別發(fā)展而產(chǎn)生的個(gè)別需求方面，混齡班的靈敏度比傳統(tǒng)的分齡班要高出很多。同一位孩子，也許在某項(xiàng)學(xué)習(xí)上需要和比他年長(zhǎng)的同伴一起工作，而在另一項(xiàng)學(xué)習(xí)上，則和較年幼的孩子一起比較妥當(dāng)，也只有在混齡班的架構(gòu)下，孩子才可能擁有以下的自由：選擇自己喜愛的工作、依照自己的速度進(jìn)度、獨(dú)立地工作或是尋求同伴的合作。 （三）幼小銜接 大班幼兒要做好上小學(xué)的準(zhǔn)備工作。特別是在生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面，更是重中之重。 生活方面： 1）按時(shí)進(jìn)餐，并在規(guī)定的時(shí)間里自己吃完飯，并主動(dòng)做好餐后衛(wèi)生； 2）睡覺(jué)時(shí)能夠把 自己的衣物整齊的擺放，自己的物品學(xué)會(huì)整理歸位； 3）與同伴友好相處，學(xué)會(huì)忍讓、等待。 4）看電視的時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，可以看新聞、少兒頻道等對(duì)幼兒有益的節(jié)目。 5）每天堅(jiān)持讓孩子有閱讀時(shí)間， 20— 30 分鐘，讓孩子養(yǎng)成讀書、看報(bào)的好習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 其實(shí)最有益的教育方式，是家長(zhǎng)與孩子共同商定一個(gè)作息時(shí)間表，家長(zhǎng)把自己的時(shí)間也添加到時(shí)間表里，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，可以給孩子做一個(gè)榜樣，潛移默化的讓孩子了解時(shí)間對(duì)我們的重要性。 學(xué)習(xí)方面： 1）模仿小學(xué)生完成作業(yè)任務(wù)，家長(zhǎng)督促檢查并簽字； 2）孩子的書寫 習(xí)慣也是關(guān)鍵