【正文】 ⑤ 建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機制，保證聯(lián)系渠道通暢，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件。 家長工作： ① 主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。 期末工作： 整理教育活動筆記、電訪記 錄、班級日志及對班級幼兒保教用品的完成。 ③ 對幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與家長進行溝通。 學(xué)期中的工作： 每日事務(wù)： 檢查教育教學(xué)計劃，了解當(dāng)日活動內(nèi)容，準(zhǔn)備好當(dāng)日班級教育活動所需的材料，掌握好材料的分配情況，針對前一日教學(xué)情況進行鞏固、復(fù)習(xí)、新授、保證教育教學(xué)的連貫性。教育教學(xué)目標(biāo)及完成進度的日程安排及特殊情況的處理方法，對發(fā)展較差幼兒的補差措施，發(fā)展較快幼兒的提高。 幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作計劃（精選篇 10） 本班情況分析： 我班 13 人（舊生 12 人，新生 1 人），男生 7 人，女生 6 人，看著他們天天長、歲歲變，欣慰，自豪感充滿老師的心懷，他們下學(xué)期即將進入金色童年的學(xué)齡期，帶著一份自豪和喜悅跨進小學(xué)門檻，他們的身體狀況與 34 歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問，有 “ 十萬個為什么 ” 。 在物質(zhì)環(huán)境 的營造方面，力爭做到為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。在主題活動中，幼兒不僅能獨立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。 優(yōu)勢表現(xiàn) 本班幼兒思維活躍，語言表達(dá)能力強，想象力、創(chuàng)造力都較同齡孩子強。與此同時，本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律，幫助他們養(yǎng)成一個正確合理的 學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。家長會更加清楚要配合的工作和幼兒園的活動。配合幼兒園做好舊生的體檢工作。嚴(yán)格遵守幼兒園喂藥制度。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。排隊能一個跟著一個走，用餐，午睡，寫字等要求他們都要做到安靜。我們對教室的每個角落都進行檢查，排除一切不安全因素，科學(xué)合理擺放好班上物品。 五，環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 我們利用廢舊材料和家長資源來創(chuàng)設(shè)班上的環(huán)境，分別有愛心花園，各月主題墻，各區(qū)角的教玩具，英語角，還有展示幼兒作品的美術(shù)區(qū)。 5 月份：為了慶祝五一勞動節(jié)，開展《我愛勞動》教育活動。 5， 6 月份：開展的主題是《我要上學(xué)了》，主要目標(biāo)是幫助幼兒在幼兒園的生活經(jīng)歷，感受自己在幼兒園的成長和老師對自己的關(guān)愛之情。 三，各月開展的主題內(nèi)容： 1， 2 月份：開展主題活動《你好，春天》，主要目標(biāo)是讓幼兒從多角度欣賞春天 的景象，感受春天的美，能用多種形式表達(dá)對春天的美好印象，激發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。 2，提高幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的能力。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的進步，但在紀(jì)律方面有所欠缺。 （ 2）家長開放日： 請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育資料及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作狀況，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸帶給了條件。 （ 3）保證與家長經(jīng)常溝通，向家長用心宣傳正面教育孩子的方法及科學(xué)育兒知識。 在成人指導(dǎo)下能遵守社會公共秩序， 體驗認(rèn)識人與人之間相互交流的重要和快樂，能察覺到他人的情緒和需要，作出適宜的反應(yīng)。 （ 3）對事物變化發(fā)展的過程感興趣，喜歡探究、操作、實驗，用心嘗試用多種認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 （ 3）愿意嘗試使用多種材料、工具和方法進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象力和創(chuàng)新力，體會成功的快樂。能夠根據(jù)文學(xué)作品所帶給的想象線索，聯(lián)系個人已有的經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表達(dá)。各種基本動作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈敏，有必須的耐力和速度，姿勢正確。 明白不同的食物有不同的營養(yǎng)素，身體需要不同的營養(yǎng)素的道理。 培養(yǎng)幼兒坐、立、行等的正確姿勢。 二、班級工作主要目標(biāo) ： （一）幼兒生活管理目標(biāo) 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。 游戲活動中還有個別糾紛現(xiàn)象，自行解決的潛力有限?；顒又型瓿扇蝿?wù)速度慢，遇到困難容易 畏縮，不能堅持到底。 在去年實施的學(xué)習(xí)及區(qū)角活動中，孩子們的特別品質(zhì)得到了進一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。能用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，有必須的形象思維潛力。 自我保?。河變壕邆淞顺醪降淖晕冶Ｗo潛力，明白一些處理日常生活中有可能出現(xiàn)的緊急狀況的簡單辦法。能持續(xù)個人衛(wèi)生及周圍環(huán)境衛(wèi)生。透過平時對幼兒的觀察，我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面進行三大領(lǐng)域的分析： （一）身體發(fā)展方面：在老師有意識的培養(yǎng)及不斷提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 四、家長工作 本學(xué)期，我班級將根據(jù)班級發(fā)展?fàn)顩r展開家園網(wǎng)絡(luò)平 臺聯(lián)系工作，將家園同步做好幼小銜接工作的教育作為工作重點。 （ 4）有與他人交往的愿望，初步學(xué)會與他人合作，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認(rèn)錯誤，改正缺點。 （ 4）在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。 （ 2）能綜合運用多種感官感知事物特征，能主動參加科學(xué)活動，尋求答案，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。 （ 2）能用較完整的語句表達(dá)自己的意思。 （ 2）有用心參加體育活動的興趣和習(xí)慣，能熟練、協(xié)調(diào)、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動，能大膽地玩各種大型體育活動器械，會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創(chuàng)造性地進行活動，有良好的整理習(xí)慣。 區(qū)域活動是孩子喜歡的活動，要建立良好的區(qū)域制度和管理制度。 （ 7）幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和潛力。 （ 3）開展心理健康教育關(guān)注特別化幼兒，與家長一同商討有效措施。 衛(wèi)生保健。 創(chuàng)設(shè)和建立和諧的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、班級管理措施 家長工作 建立與家長聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長的溝通作用。 一、班級管理目標(biāo) 培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛力，建立一個共同探討的團體。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會與他人合作，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認(rèn)錯誤，改正缺點，但群眾觀念較弱。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。 做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。 開展親子小制作活動（提倡利用廢舊材 料）。 培養(yǎng)幼兒的生活處理潛力，并能幫忙同伴。 社區(qū)活動，春游，引導(dǎo)走進自然，理解自然，明白春天的一些特征。 正常開展各類教學(xué)活動，嘗試特色教育。 鼓勵家長用心參加各種班級活動： “ 三、八節(jié) ” 愛媽媽活動；與主題相關(guān)的親子活動等。 五、家長工作 向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理 解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。 給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面潛力的發(fā)展。 養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣 四、具體措施 在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒用心良好的社會情感。進一步養(yǎng)成對群眾和樂器負(fù)責(zé)的用心情感。 （ 4）、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，用心參與創(chuàng)造性韻律活動。 能基本獨立地即興編、即興唱。 綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾秀麗。 幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系。明白美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。 美術(shù)領(lǐng)域： 興趣與審美 能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合 作精神。能 在有間隔的物體上走。 培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。 體育鍛煉 排隊走步時較好地一對一持續(xù)對形，節(jié)奏一致。 進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。 民俗文化 （ 1）、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。 （ 2）、愿意與眾多的同伴合作游戲，有必須的堅持性。 引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出必須的創(chuàng)造性。 科學(xué)領(lǐng)域 幫忙兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。 在日常生活游戲中，認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體。 數(shù)學(xué)領(lǐng)域： 引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關(guān)系。 （ 2）、能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚完整。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機 結(jié)合起來，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核狀況，總的來看：幼兒在生活自理潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維潛力方面表現(xiàn)較為突出。 大班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相銜接，因此，我班三位教師對幼兒要求嚴(yán)格，在本學(xué)期的工作中，我們大班的每一個成員都將共同努力，同心協(xié)作，一齊把我們的班級工作搞得更好，為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來打下堅定的基礎(chǔ)！ 幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作計劃（精選篇 5） 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。教師們用心鼓勵孩子大膽的展示自己；每周定時開展繪畫、手工 活動，并及時張貼展評，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)中尋找信心和愛好，建立榮譽感。 二、安全 我們高度重視安全工作，隨時將孩子組織在老師的視線范圍內(nèi)，遵循 “ 安全無小事 ” 的原則，用心妥當(dāng)?shù)奶幚砩钪谐霈F(xiàn)的每一次小意外，同時對孩子進行必要的安全知識教育，讓孩子建立自我保護意識，懂得 在任何時候都學(xué)會保護自己和同伴的安全，避免事故的發(fā)生。其中男孩 13 人，女孩 13 人，從他們的表現(xiàn)能夠看出，