【正文】 他們十分喜歡幼兒園的生活。隨著季節(jié)的變化，及時(shí)提醒孩子更換衣服，保持一天都整潔干凈；靈活地調(diào)整幼兒戶外的運(yùn)動(dòng)量。 四．衛(wèi)生保健工作： 嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，使衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒的體能鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。家長(zhǎng)隊(duì)伍是一座潛力無(wú)窮的教育資源寶藏，我們將充分利用家長(zhǎng)的智慧，發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，使之成為我們的合作伙伴。 6．自我表現(xiàn)能力的培養(yǎng)： 在主題活動(dòng)中，我們將重點(diǎn)發(fā)展孩子的自我表現(xiàn)力，帶孩子更多地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：到社區(qū)找叔叔阿姨做環(huán)保調(diào)查，到別人的家里收購(gòu)廢品，到廢品收購(gòu)站賣廢品；到社區(qū)做環(huán)保宣傳員；結(jié)對(duì)到同伴家里過(guò)夜；詩(shī)歌、故事表演，班級(jí)環(huán)保知識(shí)知識(shí)競(jìng)賽。 良好的生 活習(xí)慣的培養(yǎng)： 通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的 .能力，學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難要自己想辦法解決，形成良好的生活習(xí)慣，如自己疊被子、自己掛衣服，自己的事情自己做，不再依賴成人幫助；做好值日生工作；學(xué)習(xí)自己管理好自己；關(guān)愛(ài)別人，幫助有需要的同伴。充分利用餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字寫(xiě)字、練習(xí)做試題等活動(dòng)。 二．教育教學(xué)： 本期預(yù)設(shè)兩個(gè)主題活動(dòng)： 圍繞環(huán)保的主題 “ 保護(hù)地球媽媽 ” 和以幼小銜接為主的 “ 我要上小學(xué)了 ” ，其中以 “ 我要上小學(xué)了 ”為本學(xué)期重點(diǎn)的活動(dòng)。 鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心參加各種班級(jí)活動(dòng)（如：與主題相關(guān)的親子活動(dòng)，或家園同樂(lè)等）。 做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。 B、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣。 身體方面的準(zhǔn)備：透過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；并且在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)讓幼兒懂得保護(hù)自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核狀況，總的來(lái)看：幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，生活處理潛力上有了較大的進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)，社會(huì)交往，邏輯思維潛力方面表現(xiàn)較為突出。 幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃（精選篇 2） 一年之計(jì)在于春 ，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一齊又迎來(lái)了新的學(xué)期。 畢業(yè)典禮。 五月份： 進(jìn)行節(jié)日教育：六一兒童節(jié)。 進(jìn)行節(jié)日教育：學(xué)雷鋒、三八節(jié)。 三、每月工作安排 二月份： 做好開(kāi)學(xué)初期的各項(xiàng)環(huán)境布置準(zhǔn)備工作。讓大班幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到 問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。我們抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行經(jīng)常性地教育，以利于良好習(xí)慣的構(gòu)成，尤其對(duì)個(gè)別幼兒的不良習(xí)慣、更就應(yīng)處處緊盯，跟進(jìn)觀察指導(dǎo)， 以便在較短的時(shí)間內(nèi)完成改正。 本學(xué)期，我們班級(jí)三位老師將用心交流，達(dá)成一致，默契合作，進(jìn)一步把幼兒的一日常規(guī)穩(wěn)定。 二、班級(jí)工作總目標(biāo)： 針對(duì)班級(jí)的現(xiàn)有狀況，圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，本班特提出以下一些工作目標(biāo)： 進(jìn)一步規(guī)范幼兒的一日常規(guī)。 班級(jí)優(yōu)勢(shì)：透過(guò)師生的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理潛力，均能自 己疊被、穿衣、進(jìn)餐，生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具；同時(shí)都能用心參與到體育活動(dòng)中，身體狀況都較好。為了讓孩子們更快的適應(yīng)這樣的生活，本學(xué)期的幼小銜接工作也將放在所有工作的首位。幼兒園大班第二學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃（精選十篇） 日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。現(xiàn)將孩子們的現(xiàn)有狀況和本學(xué)期的計(jì)劃作一展望： 一、班級(jí)概況： 我班共有幼兒 35 位，其中男生 20 名，女生 15 名。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對(duì)事物充滿好奇心與學(xué)習(xí)欲望，活動(dòng)中能用心發(fā)言。 進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)控制潛力。 學(xué)習(xí)常規(guī)：在組織幼兒的一日活動(dòng)過(guò)程 中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權(quán)還給幼兒，把活動(dòng)常規(guī)要求與幼兒的相對(duì)自由相結(jié)合，尤其是在群眾活動(dòng)中，允許幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、平等、自由的氛圍，使幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)。 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候就應(yīng)做什么事并必須做好；什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。 建立并鞏固各項(xiàng)常規(guī)，使幼兒盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。 做好幼小銜接的階段性工作 四月份： 做好去基地、掃墓的準(zhǔn)備工作。 做好六一節(jié)目的 `準(zhǔn)備 季節(jié)教育，并結(jié)合季節(jié)調(diào)整環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 班級(jí)各類總結(jié)。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大，造成幼兒間潛力相差較大，班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。 獨(dú)立生活潛力的準(zhǔn)備：透過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力，讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，在生活、學(xué)習(xí)上不能完全依靠 父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事情要自己做。如：不遲到早退，不隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣等。 四、家長(zhǎng)工作 開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼兒銜接方案打下基礎(chǔ)。 五、教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長(zhǎng) 透過(guò)上學(xué)期的 合作，我們已初步構(gòu)成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，在專業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。教給孩子更多的知識(shí)性內(nèi)容，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，提高自理能力，加強(qiáng)社會(huì)交往能力。指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起制定在家的生活作息時(shí)間表，每晚至少有30 分鐘安靜學(xué)習(xí)的時(shí)間：寫(xiě)寫(xiě)字、聽(tīng)聽(tīng)故事、畫(huà)畫(huà)、閱讀、做做算式等。 5．加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。讓孩子變得更大膽更自信更加敢于表現(xiàn)自己。定期更換家園欄，結(jié)合主題活動(dòng)、大型活動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)工作的參與和了解，走進(jìn)我們的教學(xué)。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)作好值日生工作；開(kāi)展文明進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒吃得愉快、吃得文明；配合保健醫(yī)生作好 幼兒的各項(xiàng)體檢工作。進(jìn)餐時(shí)，播放幼兒喜愛(ài)聽(tīng)的故事 、音樂(lè)。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心越來(lái)越強(qiáng)，思維也很活躍，對(duì)大一班生活充滿憧憬。 三、服務(wù)工作 在服務(wù)方面，一向粗心的我，經(jīng)過(guò)努力和改善，已不斷有所進(jìn)步，孩子來(lái)的時(shí)候我會(huì)一摸二看三檢查，每一天為幼兒增脫衣物，午后的時(shí)候?yàn)橛變荷w被子，起床之后也會(huì)一摸兒看三檢查，放學(xué)會(huì)為幼兒整理衣服，爭(zhēng)取做到讓家長(zhǎng)滿意，讓家長(zhǎng)放心。 六、家園聯(lián)系 本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，透過(guò)家園手冊(cè)的填寫(xiě)和每月的電訪，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的推薦和意見(jiàn)，組織了豐富多樣的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，在小學(xué) 的天空里自由飛翔。他們的身體狀況與 3— 4 歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充 滿興趣，他們喜愛(ài)游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問(wèn)。 以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選取既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必須的挑戰(zhàn)性的教育資料和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。 三、教育目標(biāo) 語(yǔ)言領(lǐng)域： 傾聽(tīng)理解 （ 1）、能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。 （ 3）、會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。 用不同的方法分解（或組成）一組物體（ 6— 10），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。 認(rèn)識(shí)人民幣。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。 使兒童喜歡并較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用繪畫(huà)或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題、尋求答案；能關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。 （ 3）、能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們交流。 （ 2）、了解江蘇（常熟）著名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。 遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)潛力。掌握更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走 步方法，進(jìn)行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。會(huì)跳短繩并嘗試練 習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。 熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。 按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。 繪畫(huà) 進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體 驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 手工 引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選取手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受。 音樂(lè)領(lǐng)域： 歌唱活動(dòng) 用心地參與歌唱活動(dòng)。 韻律活動(dòng) （ 1）、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，用心參與韻律活動(dòng)。 節(jié)奏活動(dòng) 用心參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。 欣賞活動(dòng) 傾聽(tīng)、觀 賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 整合多元智能理論，有針對(duì)性的、靈活的制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重對(duì)幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、用心愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。 要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 六、每 月工作安排 三月份 收取各類費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。 社區(qū)活動(dòng) ―― 讓幼兒對(duì)校園附近的消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作。 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。 社區(qū)活動(dòng) “ 旋轉(zhuǎn)樂(lè)園 ” ，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書(shū)館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)。 六月份 開(kāi)展 “ 再見(jiàn)了幼兒園 ” 的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。 做好期末的各類總結(jié)工作，填寫(xiě)好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。主動(dòng)研究和探索潛力有必須的提高。此外，我們還注重培養(yǎng)幼 兒的常規(guī)、職責(zé)感、自我意識(shí)，并取得了必須的成績(jī)。 營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感，并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識(shí)。透過(guò)家園宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)以及了解一些與時(shí)代相符的教育思想、觀念。讓幼兒主動(dòng)、自信的成長(zhǎng)。 做好班