湘教版音樂(lè)五下童年時(shí)光教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2025-12-25 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)唱起了它們的旋律，并且模仿模仿。 設(shè)計(jì)意圖：孩子們最?lèi)?ài)做游戲。視唱樂(lè)譜往往是學(xué)習(xí)歌曲時(shí)最難又最枯燥的一個(gè)環(huán)節(jié)，這里設(shè)計(jì)了一個(gè) 情境，并用“猜一猜”是哪只小蜻蜓唱的旋律這一游戲吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在“聽(tīng)”與“模仿”中掌握樂(lè)譜的音準(zhǔn)、節(jié)奏及兩聲部的合唱，同時(shí)為后面的朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、體會(huì)與表現(xiàn)情境做好鋪墊。 感受情境，朗讀歌詞 師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這旋律好聽(tīng)嗎？聽(tīng)到這旋律你會(huì)聯(lián)想到什么畫(huà)面？ （學(xué)生發(fā)言）。 師：日本的兩位作者把他們童年生活中最難忘的情景寫(xiě)成一首動(dòng)聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 （課件播放歌曲《紅蜻蜓》，學(xué)生聽(tīng)賞。） 師：誰(shuí)能告訴老師，歌曲中描繪了什么童年生活情景呢？你能給這首歌曲取個(gè)名字嗎？ （學(xué)生回答）。 師：同學(xué) 們說(shuō)得很好！這首歌曲由于深情地描繪了天真、活潑的童年，加上優(yōu)美的旋律，在日本已婦孺皆知，流傳了半個(gè)世紀(jì)。它名字就叫《紅蜻蜓》。讓我們一起有感情地來(lái)朗讀歌詞。 （放《紅蜻蜓》音樂(lè)，學(xué)生有感情地朗讀歌詞。） 理解情境，學(xué)習(xí)歌曲 （ 1）熟悉歌曲。 師：同學(xué)們充滿深情的朗讀，給我們描繪了一幅晚霞映照山間田園的優(yōu)美畫(huà)圖。如果配上旋律來(lái)延長(zhǎng)將更米人。請(qǐng)同學(xué)們分高、低兩聲部自由練唱歌曲。 （ 2）解決難點(diǎn)。 師：你們覺(jué)得哪一句有困難？ 說(shuō)明：通過(guò)自由練唱，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾處難點(diǎn)， 如： 1=E 3/4 ||1 6 5 6 5 3 | 竹 竿 尖上 ||3 4 3 1 | 這一小節(jié)的“尖上”高、
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