湘教版音樂五下童年時光教學(xué)設(shè)計1(參考版)
2024-11-23 22:07本頁面
【正文】 。 四、珍惜童年 —— 小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們一起回憶了童年趣事，學(xué)會了一首很美的日本歌曲《紅蜻蜓》，希望這節(jié)課能成為你將來童年回憶的一部分。 （師生共同歸納、綜合出最優(yōu)方案，全班同學(xué)進行演唱。比一比，那一組表現(xiàn)的情境最美。 （如：加入三角鐵或碰鈴表現(xiàn)遠處黃昏的鐘聲……） （ 2）展示與評價。 （通過音量與速度的對比表現(xiàn)歌曲情境。 （如：在樂曲中用一只口琴加入前奏或間奏的方法來表現(xiàn)晚霞映照山野的寧靜、溫馨的情境。） （ 1）學(xué)生分組討論設(shè)計。 創(chuàng)作表現(xiàn) 師：唱著這首優(yōu)美深情的歌曲，勾起了我們許多的會議，同學(xué)們，我們還有什么辦法可以更 好地表現(xiàn)歌曲情境呢。） 師：請同學(xué)們根據(jù)歌譜上的力度和速度設(shè)計，有表情地演唱歌曲。） 師：歌曲最后一句“是那紅蜻蜓”采用（漸慢）要怎樣唱才更深情呢？老師用兩種方法來演唱，請同學(xué)選擇：第一種是采用一般的（漸慢）方法演唱；第二種把“是”唱成一拍半，然后再采用（漸慢），意在強調(diào)“紅蜻蜓”。同學(xué)們，我們應(yīng)該用怎樣的情緒演唱才能換回記憶中的童年，表達對美好童年的懷念呢？ （深情。 說明： 這首合唱曲高低聲部共四句，樂曲學(xué)生已掌握，因此學(xué)唱曲應(yīng)該不困難，合唱時，教師要注意低聲部學(xué)生的音準，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。） （ 4）二部合唱。不知大家注意到?jīng)]有，在每一句的中間與最后都有一個相同的符號，是什么符號呢？為什么要用這些符號呢？ （學(xué)生思考后發(fā)言）。 （ 3）練唱歌曲。 （
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