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正文內(nèi)容

湘教版音樂五下童年時(shí)光教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫吧資料

2024-11-27 22:07本頁面
  

【正文】 2)解決難點(diǎn)。如果配上旋律來延長將更米人。) 理解情境,學(xué)習(xí)歌曲 ( 1)熟悉歌曲。讓我們一起有感情地來朗讀歌詞。 師:同學(xué) 們說得很好!這首歌曲由于深情地描繪了天真、活潑的童年,加上優(yōu)美的旋律,在日本已婦孺皆知,流傳了半個(gè)世紀(jì)。 (課件播放歌曲《紅蜻蜓》,學(xué)生聽賞。 感受情境,朗讀歌詞 師:同學(xué)們,你們覺得這旋律好聽嗎?聽到這旋律你會(huì)聯(lián)想到什么畫面? (學(xué)生發(fā)言)。 設(shè)計(jì)意圖:孩子們最愛做游戲。 師:同學(xué)們猜得真準(zhǔn),唱得也不錯(cuò),可以小蜻蜓們覺得還是不夠盡興,它們撲打著翅膀一齊合唱起來。) (教師分別彈奏四個(gè)樂句,學(xué)生聽完后,找出響應(yīng)的小蜻蜓,然后唱出上面的內(nèi)容,不對(duì)之處其他同學(xué)幫忙完成。 ( 1)視唱單聲部。 設(shè)計(jì)意圖:通過說童年趣事以及復(fù)習(xí)演唱《搖籃曲》的活動(dòng),勾起學(xué)生對(duì)童年的回憶,激發(fā)他們的情感,營造教學(xué)情境,在情境中完成旋律即興接唱。 編一編 師:在明朗的夜晚媽媽唱著搖籃曲哄我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),請(qǐng)同學(xué)們回憶或想象當(dāng)時(shí)的情景,你能用不同的旋律接唱這首《搖籃曲》嗎? ( 1)老師唱第一句,上模仿老師的節(jié)奏即興接唱下一句,唱的旋律要與別人不同。 (學(xué)生跟唱,并隨音樂律動(dòng)。 (課件出示曲譜,師彈唱。 (學(xué)生隨音樂復(fù)習(xí)演唱學(xué)過的歌曲。 ( 2)勃拉姆斯的《搖籃曲》。 (課件播放音樂片段。許多作曲家都想把這段溫馨的記憶永久地留下來,因此創(chuàng)作了許多不同的搖籃曲。) 師:老師被同學(xué)們準(zhǔn)備了幾段有趣的童年生活的音樂,我們來
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