蘇教版五年級(jí)下冊(cè)我和祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2024-12-25 21:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中還有一個(gè)自然段在表達(dá)上跟其他小節(jié)相比真的是與眾不同、非常獨(dú)特的？ （出示） →→ 看看這三句話寫(xiě)的什么 ？蕭紅是怎么寫(xiě)的？反復(fù)地讀、品、比較（其余同下處理） ? 學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出來(lái)處理方案： 學(xué)生說(shuō)出有趣在哪里？把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法把植物和小昆蟲(chóng)們寫(xiě)活了?。◣燑c(diǎn)出三年級(jí)《石榴》這一課學(xué)體會(huì)到這種寫(xiě)法的好處了。） 反復(fù)大聲品讀，跟剛才大家找的那些句子比較一下，這段話還 有什么與眾不同的地方？（句式一樣，一些詞重復(fù)出現(xiàn)）（適時(shí)點(diǎn)出紅字）再讀，從這樣的句式中體會(huì)出什么？（園子里植物和小昆蟲(chóng)的自由和快樂(lè)）。 再找一找，在 13 小節(jié)中還有像這樣的句式（本段共有三句反復(fù)的句子），找到讀讀，體會(huì)到的什么（還是園子里的自由和快樂(lè)） 引導(dǎo)學(xué)生再?gòu)娜闹姓艺铱矗ㄈ帲謩e是 11 小節(jié)），（ 有時(shí)像這樣相同的句式作者會(huì)讓它們連續(xù)出現(xiàn)，有時(shí)會(huì)讓他們分散在課文中，再找找看） （ 出示全文中出現(xiàn)的類(lèi)似“ 祖父栽花，我就栽花 ”的句子） 引導(dǎo)學(xué)生讀出這些句子時(shí)，從而一幅幅有趣的畫(huà)面接二連三的浮現(xiàn)在作者 的眼前，口味出她寫(xiě)作時(shí)享受的快樂(lè)和自由。 師小結(jié)： 是呀，快樂(lè)是沒(méi)有重復(fù)的，自由是不嫌羅嗦的！ 三、再入文本，品“愛(ài)” 出示自讀要求 。思考：我不僅得到了自由和快樂(lè)，還得到了什么？ 學(xué)生從文中感悟，同桌交流 。 集體交流： （ 1）、
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