【文章內(nèi)容簡介】 分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。 聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。 積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。 閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。 作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。 在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點： 突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進(jìn)步合格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。 講練連合。在整個溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該 有口頭的操練，又有筆頭的操練。 人教版小學(xué)五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃篇 6 一、復(fù)習(xí)總目標(biāo) 根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)一步形成運用知識的能力。 二、復(fù)習(xí)要求 鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地運用三種查字典的方法。 鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會進(jìn)行詞的歸類。 能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知 識。 理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點的詞語意思。 理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序，會概括文章的主要內(nèi)容。 會用指定的詞語造句 (包括關(guān)聯(lián)詞 )。 能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會縮短和擴(kuò)寫句子。 能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。 會寫記事、寫人、狀物的記敘文，能寫書信、演講稿這類應(yīng)用文。要求要有中心，有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。能寫作文提綱。 會修改自己的作文。 1復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點符號：句號、問號、逗號、書名號 ?? 三、復(fù)習(xí)重點 理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。 理解句子意思和句子含義，體會作者思想感情。 修改病句和自己的作文。 能圍繞中心，具體地敘述一件事。 四、復(fù)習(xí)難點 理解句子含義，體會作者思想感情。 準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容。 能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。 五、復(fù)習(xí)的依據(jù) 依據(jù)第十冊教材、進(jìn)修校復(fù)習(xí)會議精神以及本班學(xué)生的實際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生運用知識的能力。 六、復(fù)習(xí)形式 總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講 、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。 七、復(fù)習(xí)措施 認(rèn)真做好學(xué)生的 `思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。 密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。 加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展 “ 一幫一 ” 的活動。 發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。 認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。 八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時間安排 共 21 課時。結(jié)合各種練習(xí)，分兩周完成。 人教版小學(xué)五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃篇 7 一、指導(dǎo)思想 明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。 復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。 復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、全冊知識概況 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。每組由＂導(dǎo)語＂、＂課例＂、＂口語 交際，習(xí)作＂、＂回顧，拓展＂四部分組成。 全冊還編排了 9 篇選讀課文，并附 2 個生字表。要求認(rèn)識的生字有 200 個，要求會寫的生字有 150個。 從習(xí)作來看，本冊提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的 `應(yīng)用文。 在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點是把握課文內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。口語交際要注意語言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會傾聽。 三、學(xué)情分析 我們班現(xiàn)有學(xué)生 __名，其中有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及書寫狀況較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，基礎(chǔ)薄弱，班 級整體的水平較低。 四、復(fù)習(xí)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生對整個學(xué)期的語文知識學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。 在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。 提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。 五、復(fù)習(xí)方法 先單元復(fù)習(xí)再分類性復(fù)習(xí)： 分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。 聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。 積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。 閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。 作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫 景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。 六、復(fù)習(xí)措施 以聽寫的方式檢查字詞。 聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。 課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。 課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。 整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。 指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。 閱讀： ① 課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫） ② 課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力） 七、幫助學(xué)困生 組織＂一幫一＂的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。 每次聽寫、默寫之后，老師對個別學(xué)生單獨進(jìn)行指導(dǎo)。 利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。（嚴(yán)重學(xué)困生） 八、復(fù)習(xí)內(nèi)容 （一）基礎(chǔ)知識： 生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的 150 個會寫的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。 詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。 多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶星的多音字，要重點復(fù)習(xí)。 句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。 讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。 （二）閱讀： 了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實記。 能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。 能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點的詞語意思。 能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 能理解和把握文章的主要內(nèi)容 。 能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。 能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。 在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。 （三）習(xí)作： 本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競選稿、寫人、記事 能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。 能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。 做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。 書寫規(guī)范、整潔。 40 分鐘不少于 400 字。 養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。 九、復(fù)習(xí)課時安排 共 33 課時 課文內(nèi)容： 5 課時 基礎(chǔ)知識： 10 課時 積累運用： 10 課時 閱讀： 5 課時 作文： 3 課時 人教版小學(xué)五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃篇 8 一、指導(dǎo)思想 以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問 題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合成績能有較大的突破。 三、復(fù)習(xí)原則 明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《小