【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。 積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。 閱讀局部的分類(lèi)要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。 作文的分類(lèi)可能多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。 在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)： 突出重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從門(mén)生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。 講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門(mén)生應(yīng)該 有口頭的操練，又有筆頭的操練。 人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇 6 一、復(fù)習(xí)總目標(biāo) 根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。 二、復(fù)習(xí)要求 鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用三種查字典的方法。 鞏固掌握所學(xué)過(guò)的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會(huì)進(jìn)行詞的歸類(lèi)。 能背誦和默寫(xiě)指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知 識(shí)。 理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。 理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序，會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。 會(huì)用指定的詞語(yǔ)造句 (包括關(guān)聯(lián)詞 )。 能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫(xiě)句子。 能比較正確地修改明顯病句，把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。 會(huì)寫(xiě)記事、寫(xiě)人、狀物的記敘文，能寫(xiě)書(shū)信、演講稿這類(lèi)應(yīng)用文。要求要有中心，有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。能寫(xiě)作文提綱。 會(huì)修改自己的作文。 1復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)、書(shū)名號(hào) ?? 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。 理解句子意思和句子含義，體會(huì)作者思想感情。 修改病句和自己的作文。 能?chē)@中心，具體地?cái)⑹鲆患隆? 四、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 理解句子含義，體會(huì)作者思想感情。 準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容。 能有中心，有條理，具體地，語(yǔ)句通順地?cái)⑹鲆患隆? 五、復(fù)習(xí)的依據(jù) 依據(jù)第十冊(cè)教材、進(jìn)修校復(fù)習(xí)會(huì)議精神以及本班學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 六、復(fù)習(xí)形式 總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講 、分類(lèi)復(fù)習(xí)、分類(lèi)檢查。 七、復(fù)習(xí)措施 認(rèn)真做好學(xué)生的 `思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。 密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促教育工作。 加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開(kāi)展 “ 一幫一 ” 的活動(dòng)。 發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。 認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。 八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排 共 21 課時(shí)。結(jié)合各種練習(xí)，分兩周完成。 人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇 7 一、指導(dǎo)思想 明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。 復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。 復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。 復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、全冊(cè)知識(shí)概況 本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，共八組。全冊(cè)共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。每組由＂導(dǎo)語(yǔ)＂、＂課例＂、＂口語(yǔ) 交際，習(xí)作＂、＂回顧，拓展＂四部分組成。 全冊(cè)還編排了 9 篇選讀課文，并附 2 個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的生字有 200 個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的生字有 150個(gè)。 從習(xí)作來(lái)看，本冊(cè)提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的 `應(yīng)用文。 在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。口語(yǔ)交際要注意語(yǔ)言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 三、學(xué)情分析 我們班現(xiàn)有學(xué)生 __名，其中有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及書(shū)寫(xiě)狀況較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，基礎(chǔ)薄弱，班 級(jí)整體的水平較低。 四、復(fù)習(xí)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。 在學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)、歸納性復(fù)習(xí)的方法。 提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫(xiě)作的技巧。 五、復(fù)習(xí)方法 先單元復(fù)習(xí)再分類(lèi)性復(fù)習(xí)： 分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五部分。 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。 積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。 閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。 作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě) 景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。 六、復(fù)習(xí)措施 以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。 聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。 課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。 課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。 整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。 指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書(shū)寫(xiě)。 閱讀： ① 課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)） ② 課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力） 七、幫助學(xué)困生 組織＂一幫一＂的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。 每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。 利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。（嚴(yán)重學(xué)困生） 八、復(fù)習(xí)內(nèi)容 （一）基礎(chǔ)知識(shí)： 生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的 150 個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。 詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶星的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫(xiě)句子。 讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。 （二）閱讀： 了解課文題材，本冊(cè)中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。 能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。 能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 能理解和把握文章的主要內(nèi)容 。 能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。 能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。 在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。 （三）習(xí)作： 本冊(cè)涉及到的作文類(lèi)型有：書(shū)信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫(xiě)、競(jìng)選稿、寫(xiě)人、記事 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。 做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 40 分鐘不少于 400 字。 養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。 九、復(fù)習(xí)課時(shí)安排 共 33 課時(shí) 課文內(nèi)容： 5 課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)： 10 課時(shí) 積累運(yùn)用： 10 課時(shí) 閱讀： 5 課時(shí) 作文： 3 課時(shí) 人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇 8 一、指導(dǎo)思想 以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn) 題的能力。力爭(zhēng)在今年的畢業(yè)會(huì)考中，語(yǔ)文科的綜合成績(jī)能有較大的突破。 三、復(fù)習(xí)原則 明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《小