五年級課程教學工作計劃5篇(編輯修改稿)
2024-09-02 13:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個單詞。 、會唱 8 首歌曲。 6 個活動。 6 個幽默小故事。 6 項簡單的中西方文化知識。 四、教學措施： ，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。 言來輔助教學。 、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 ，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 多看英語畫報，多讀，多看英語書籍。 多與學生交流，進行口語交際訓練。 五、學困生教學措施 ，建立師生感情。 、理解、寬容、善待學困生。 。 ，充分肯定他們完成教學目標的能力，以達到培養(yǎng)其自信心。 ，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。 六、學優(yōu)生教學措施 英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。 1 活躍課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。 2 課后為學優(yōu)生增加相應(yīng)的訓練，從詞 — 句 — 篇。并在適當?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己。達到逐步培養(yǎng)自學的能力。 五年級課程教學工作計劃 4 一、學情分析 本班共有學生 59 人。其中男生 36 人，女生 23 人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的。但是有個別學生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。 二、教材基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，其中第一單元 “ 我愛閱讀 ” 和第五單元 “ 遨游漢字王國 ” 還安排有不 同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括 導語、課例、口語交際 ?習作和回顧 .拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中， “ 遨游漢字王國 ” 單元采取了全新的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。 本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 32 篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。 三、教材的主要特點 (1)專題組元的角度更加靈活多樣。 (2)加強整合的編寫目的更加明確。 (3)課 文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 (4)強化導學功能，引導學生思考。 (5)改進 “ 綜合性學習 ” ，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。 (6)拓展學習資源，加強課內(nèi)外的聯(lián)系。 四、教學目標 (1)認 200 個字，寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。 (2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (4)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 (6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 (7)學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。 (8)
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