五年級下冊教學工作計劃四篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力?！ 〉谌龁卧盁帷保簩W生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的?！ 〉谒膯卧暗厍虻倪\動”：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式?！ 《畬W生情況分析 五年級學生對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差；科學觀察能力和對比實驗設計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠；五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣?！ ∪虒W措施 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式； 悉心地引導學生的科學學習活動； 各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習； 給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐； 充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術； 組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動?！ ∷摹⒔虒W進度表 沉和浮 物體在水中是沉還是浮1課時 沉浮與什么因素有關；1課時 橡皮泥在水中的沉浮1課時 造一艘小船；1課時 浮力 1課時 下沉的物體會受到水的浮力嗎；1課時 馬鈴薯在液體中的沉浮 1課時 探索馬鈴薯沉浮的原因；單元復習概念梳理 1課時 熱 熱起來了給冷水加熱 液體的熱脹冷縮；空氣的熱脹冷縮 金屬熱脹冷縮嗎；熱是怎樣傳遞的 傳熱比賽；設計制作一個保溫杯 （各1課時） 時間的測量 時間在流逝 太陽鐘；用水測量時間 我的水鐘；機械擺鐘 擺的研究；做一個鐘擺 制作一個一分鐘計時器；（各1課時） 地球的運動 晝夜交替現(xiàn)象；人類認識地球及其運動的歷史 證明地球在自轉(zhuǎn)；誰先迎來黎明 北極星“不動”的秘密；地球在公轉(zhuǎn)嗎 為什么一年有四季；極晝和極夜的解釋（各1課時）五年級下冊教學工作計劃 篇3 一 教材編排意圖及重點訓練項目： 本教材是鄂教版五年級下冊科學，從如下四個方面： 有趣的動物 到苗圃去 能源與礦產(chǎn) 環(huán)境污染與保護等來選取與編排的，使學生從動物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及保護等來探討與學習。 二 學生學情分析： 本班學生共52人，學生已經(jīng)有一定的科
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