五年級英語教學工作計劃(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 03:48 本頁面
【文章內容簡介】 化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣?！ ∪?、教學目標 根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎?！ ”緦W年應達到以下目標： 能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇?！ ∧苈?、說、認讀21個單詞。 能學會4個手工制作?！ ∧苈牰?、會唱8首歌曲?！ ∧苈牰鞒?0首歌謠?！ ∧芡瓿?個自我評價活動。 能理解6個幽默小故事?！ ∧芰私?項簡單的中西方文化知識?！ ∷摹⒔滩闹攸c和難點 學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法?！ ∥濉⒔虒W措施 重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標?！ ≡鷮嵱柧毸臅湫?，切實掌握語言材料?！ 〖訌娬n堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關?！ ≡谡n堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語?！ ∑綍r多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難?！ ∥迥昙売⒄Z教學工作計劃4 一、指導思想 新標準英語是依據(jù)素質教育為根本的指導思想編寫的。素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。本教材是有利于促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內涵的教材，在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時，以素質教育為核心，以提高學生的全面素質為根本目的，促進學生全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，引導學生形成開發(fā)的合理的跨文化認知與理解觀念。國家《英語課程標準》是本教材的基本依據(jù)?！ 《?、教學目標 學習語言的根本目的是運用語言，小學英語教學的根本目的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。五年級的孩子接觸英語的正式學習有兩年了，這個階段教學的目的主要是保持學生的學習興趣，教師要盡可能多的創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，多采用TPR方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓學生盡可能地“習得”英語，具體就是：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。能在完成某個任務的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。使學生從不自覺、無意識地“習得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學得”英語，為學生創(chuàng)造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我發(fā)展過程。通過教學使學生掌握基本的交際語言，能聽懂、認識，并能用所學基本句型進行簡單的英語日常會話?！ ∪?、教材分析 概括來說，新標準英語教材具有以下幾個特點： ，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性?！ ?，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎?！ ?，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力?！ ?，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。 ，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。 ，以滿足不同層次的學生的需求。 ，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間?！ ?，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量?！ ?，使學生的語言知識
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