蘇教版科學(xué)四下一切都在運(yùn)動(dòng)中教學(xué)實(shí)錄(編輯修改稿)
2025-12-25 21:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們今天就一起來研究一下運(yùn)動(dòng)。（板書課題：“一切都在運(yùn)動(dòng)中”） 二、如何判斷物體是否運(yùn)動(dòng)？初步認(rèn)識(shí)參照物。 ：同學(xué)們記憶力強(qiáng)，思維靈活，那現(xiàn)在老師要考大家，你怎樣觀察得到的一些物體是運(yùn)動(dòng)的？ 舉例：同學(xué)們請(qǐng)看圖片，（出示書上 26頁(yè)的圖）圖上有什么？請(qǐng)你仔細(xì)觀察比較上下兩幅圖，哪些物體運(yùn)動(dòng)了？ 你是 根據(jù)什么判斷它們是運(yùn)動(dòng)的？（??它在這里起什么作用？） 師：剛才同學(xué)們說的??是我們?cè)谂袛辔矬w運(yùn)動(dòng)時(shí)用來做比較（或做參照）的物體，我們稱它們?yōu)閰⒄瘴铮ò鍟? “只有雙層巴士”圖片，提問：汽車在行走嗎？你是怎么想的？ “窗外有向日葵花移動(dòng)的雙層巴士”圖片，提問：汽車在行走嗎？你是怎么判斷的？ [活動(dòng)預(yù)設(shè) ] 學(xué)生的觀點(diǎn)可能只有一種，或難能可貴的有不同意見出現(xiàn)。教師可以不急與給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生大膽發(fā)言，傾聽學(xué)生的意見可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生原本的知識(shí)構(gòu)成。 “窗外有運(yùn)輸花的車”的圖片，提問：你還認(rèn)為汽車在行走嗎？為什么？（你根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)說他在動(dòng)？） “窗外有運(yùn)輸花的車和雙層巴士都在行走”和圖片，討論：為什么我們開始的時(shí)候會(huì)判斷錯(cuò)誤？ ：我們觀察這四幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 通過討論，你知道怎樣才能判斷物體是否在運(yùn)動(dòng)？ ：判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，在科學(xué)上，判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是這一物體相對(duì)于另外一個(gè)物體的位置有沒有發(fā)生變化，這另一個(gè)物體我們稱為“參照物”。參照物是事先假定為不動(dòng)或靜止的物體。 ：①汽車行駛 ② 拔河（課前活動(dòng)）
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