蘇教版語文一上升國旗互聯(lián)網(wǎng)搜索教案(編輯修改稿)
2024-12-25 21:32 本頁面
【文章內容簡介】 的自豪，每當看到這面鮮艷的五星紅旗時，就象看到自己的親人，多使人親切呀，多讓人自豪呀，誰自豪地讀一讀。 指名讀，小組讀，齊讀。 【 觀圖激 感，教師用熱情洋溢的語言來激發(fā)學生的自豪感，引發(fā)兒童內心的共鳴，從而使他們體會到擁有這樣的國旗是多么自豪。 】 聯(lián)系實際，引讀第二句。 （ 1）我們的國旗是鮮艷的、美麗的，每當看到高高升起的五星紅旗時，你還會聽到什么？（國歌） （ 2）出示第二句。（指名讀） （ 3）引導說話：伴隨著國歌聲，五星紅旗高高升起，小朋友，你除了在校園里看過升旗的情景，還在哪兒見過升國旗呢？ （ 4）指導朗讀 引導：在天安門廣場上，在奧運會的賽場上，在香港回歸，澳門回歸的禮堂里，我們的國旗一次又一次地高高升起，此時此刻，作為中國人，有誰 不激動呢？誰能把這種感受讀出來。 指名讀，男女生賽讀，齊讀。 【 聯(lián)系生活，讓學生感受到我們的國旗飄揚在祖國的大江南北，飄揚在五湖四海，體會到在國旗高高升起時人們是多么的激動，多么的自豪，學生的激情一下子被調動了起來，在“潤物細無聲”中受到了深刻的教育。 】 播放國歌音樂，引讀第三句。 （ 1）引導：聽，聽到了什么？剛才是什么音樂？根據(jù)學生的反應（有的學生起立，有的學生敬禮等等），讓學生知道對國旗的尊敬，就是對國家的尊敬，也就是愛我們的國家。誰能把對祖國的愛讀出來，如果加上動作會更好。 【 音樂最能調控人的情緒，當雄壯的國歌聲在孩子們的耳邊響起的時候，自然而然地喚起了學生內在體驗，這樣入情入境的朗讀和感悟就會更自然，更真切。 】 指名讀，賽讀，齊讀。 （ 2）這里的“您”指誰？在生活中用“您”稱呼哪些人？（指名說）講述：生活中值得尊敬的人一般都用您，國旗最值得我們尊敬，讓我們懷著崇敬的語氣讀一讀。 【 通過“您”的講析，讓學生感受到國旗
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