蘇教版語(yǔ)文九上論美word說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 21:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我認(rèn)為，一堂課的導(dǎo)入，不僅要能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一 個(gè)符合本課內(nèi)容所要求的學(xué)習(xí)情境，以及輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問(wèn)題： “ 同學(xué)們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你覺得它美嗎？美在哪呢？ ” 讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的美，這樣將話題定位在 “ 美 ” 上，進(jìn)而巧妙地轉(zhuǎn)入討論“ 什么是美？ ” ， “ 怎樣才能做到真正的美？ ” 在學(xué)生踴躍的發(fā)言中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，探尋美的真諦的學(xué)習(xí)情境也順利地創(chuàng)設(shè)了。 （二）自讀課文，感知文意 這個(gè)環(huán)節(jié)我讓 5 分鐘的時(shí)間學(xué)生大聲自由朗讀課文 12 遍。探究字音、詞義，把握文章主要內(nèi)容。在學(xué)生朗讀課文的同時(shí)，我把本課的生字詞寫在黑板上，然后請(qǐng)個(gè)別 學(xué)生讀，接著全班齊讀兩遍。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文，利用工具書掌握 “ 顏色 ” 這個(gè)詞的含義。最后明確文章的主要內(nèi)容：本文提到了人有三種美，分別是 “ 顏色之美 ” ，“ 形體之美 ” 和 “ 優(yōu)雅行為之美 ” 。也就是 “ 外在美 ” 和 “ 內(nèi)在美 ” ；這其中 “ 優(yōu)雅行為之美 ” 即 “ 內(nèi)在美 ” 更重要；只有把二者結(jié)合起來(lái)才算是真正的美。學(xué)生對(duì)于任何課文的學(xué)習(xí)和理解都是建立在充分感知，理解文本的基礎(chǔ)上的，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，而有目的限時(shí)閱讀，又是提高學(xué)生閱讀效率和閱讀能力的重要手段。在自讀任務(wù)的設(shè)置上，除了引導(dǎo)學(xué)生總體把握課文的中心內(nèi)容外，還顧及到了文中出 現(xiàn)的重要字詞，因?yàn)樽衷~教學(xué)始終是初中階段語(yǔ)文教學(xué)中不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào) “ 顏色 ” 一詞，旨在引領(lǐng)學(xué)生探究
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1