蘇科版生物七上第四章生物之間的食物關(guān)系(編輯修改稿)
2024-12-25 21:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的食物鏈，并匯報(bào)展示。 （ 4） CAI展現(xiàn)豐富多彩的食品，展現(xiàn)信息庫(kù)中的“生態(tài)農(nóng)業(yè)”。思考人于動(dòng)物獲取食物方式的根本區(qū)別何在？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。學(xué)生明確人是靠勞動(dòng)獲得食物的。很早人們 就懂得了農(nóng)業(yè)，用各種方式改造植物，辦起綠色工廠，利用食物鏈知識(shí)造福人類(lèi)。 設(shè)計(jì)生物防治方案（ 1） CAI 展現(xiàn)含啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹在內(nèi)的食物鏈場(chǎng)景。 （ 2）說(shuō)明 1 只啄木鳥(niǎo) 1 年能啄食 3000多條害蟲(chóng)， 1 窩貓頭鷹可消滅 1000 多只老鼠，相當(dāng)于從老鼠嘴里奪回 1噸糧食。從中你得到什么啟發(fā)？ （ 3）你還知道那些生物的天敵？ （ 1）找出畫(huà)面中的食物鏈并表示出來(lái)。 （ 2）思考回答。懂得自然界的動(dòng)物都互有天敵，保護(hù)好這些相生相克的食物鏈關(guān)系對(duì)人類(lèi)大有好處。 （ 3）舉出生活生產(chǎn)實(shí)踐中“巧借天兵”的事例。挖掘?qū)W生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué) 生從直覺(jué)思考問(wèn)題的頓悟思維。 （ 4）如果放雞治菜蟲(chóng)可行嗎？分析此方法的不合理性，從而明確設(shè)計(jì)方案應(yīng)注意的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生從反面分析問(wèn)題的逆向維和從不同角度思考問(wèn)題的發(fā)散思維。 （ 5）指導(dǎo)分組設(shè)計(jì)：松毛蟲(chóng)的生物防治方案。小組分工合作，各負(fù)其責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 （ 6）組織學(xué)生進(jìn)行方案發(fā)布，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。方案展示，學(xué)習(xí)他人的研究方法和思路。學(xué)會(huì)表達(dá)、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 總結(jié)（１）評(píng)價(jià)：采取不同學(xué)習(xí)方法獲取更多知識(shí)。 （２）能將“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物鏈補(bǔ)充完整嗎？（１）自我評(píng)價(jià)本節(jié)學(xué)習(xí)的收獲和不足。
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