蘇科版生物七上第四章生物之間的食物關(guān)系(更新版)
【正文】 ，各負(fù)其責(zé)。從中你得到什么啟發(fā)？ （ 3）你還知道那些生物的天敵？ （ 1）找出畫面中的食物鏈并表示出來。 B．分類思考其中哪些食物來源于植物？哪些來源于動(dòng)物？ （ 3）在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上， CAI 展示與人有關(guān)的食物來源。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生分析問題： A．像這 6種生物那樣，彼此間串聯(lián)起來的食物關(guān)系像什么？ B．你所連的食物鏈各有幾個(gè)環(huán)節(jié)？ C．位于不同環(huán)節(jié)的動(dòng)物所吃食物有何不同？ D．比較這幾條食物鏈，你還發(fā)現(xiàn)了哪些共性問題？ A．建立“食物鏈”的概念。 (2)組織學(xué)生分組活動(dòng)： A．將畫面上出現(xiàn)的動(dòng)植物名稱寫在卡片上，每種多寫一些。 （ 2）相關(guān)的 CAI課件。 能力目標(biāo) (1)通過分組活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的能力 ,會(huì)畫一些簡單的食物鏈。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生探究食物鏈的興趣，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識。 （ 2）思考回答：吃與被吃。讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，培養(yǎng)探究食物鏈的興趣，明確任務(wù)，協(xié)作學(xué)習(xí)。 D．討論歸納出各種食物鏈一般所具有的特點(diǎn)。思考人于動(dòng)物獲取食物方式的根本區(qū)別何在？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 （ 3）舉出生活生產(chǎn)實(shí)踐中“巧借天兵”的事例。方案展示，學(xué)習(xí)他人的研究方法和思路。 能力目標(biāo)：（ 1）學(xué)會(huì)分析資料，進(jìn)行語言表達(dá)。一種動(dòng)物可以吃多種生物，例如，鳥可以吃稻子，也可以吃昆蟲；一種生物也可以被多種動(dòng)物所吃，例如，鳥可以被鷹吃，也可以被蛇吃 。 生：閱讀“野味”和“打狼”兩則資料，完成后面的討論題
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