蘇科版生物七上第四章生物之間的食物關(guān)系(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-01-01 21:13:07 本頁(yè)面
【正文】 （２）寫出諺語(yǔ)中的食物鏈。 （３）完成 DIY。學(xué)習(xí)延伸 第二節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系 一 .教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（ 1）了解生物間的食物關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的。 （ 2）知道什么是食物網(wǎng)。 能力目標(biāo)：（ 1）學(xué)會(huì)分析資料，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。 （ 2）學(xué)會(huì)將理論知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。 情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)： （ 1）加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，形成熱愛自然、保護(hù)生物的情感。 （ 2）關(guān)注與生物有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，具有社會(huì)責(zé)任感。 二 .學(xué)情分析 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析資料，討論當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的某一成分?jǐn)?shù)量變化，其他生物的數(shù)量會(huì)發(fā) 生什么變化，帶來(lái)什么樣的后果。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察理解第 67頁(yè)示意圖，弄清物質(zhì)和能量沿著食物鏈和事物網(wǎng)流動(dòng)。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 三 .教學(xué)過(guò)程 師：中國(guó)有句成語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”，那同學(xué)們有沒有想過(guò)：黃雀是否僅以螳螂為食？螳螂是否也僅以蟬為食？ 生：它們并不是只吃一種生物，一種動(dòng)物可以吃多種生物。 師：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間的食物關(guān)系并不僅僅是形成一條條簡(jiǎn)單的食物鏈。一種動(dòng)物可以吃多種生物，例如，鳥可以吃稻子，也可以吃昆蟲；一種生物也可以被多種動(dòng)物所吃，例如，鳥可以被鷹吃，也可以被蛇吃 。因此，在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的食物關(guān)系。 師：組織學(xué)生分組活動(dòng)，將食物鏈中相同的生物重疊起來(lái)，構(gòu)建食物網(wǎng)。
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