鄂教版科學八上分子離子word教學參考材料(編輯修改稿)
2024-12-25 21:00 本頁面
【文章內容簡介】 一則用植物代表生物，用土壤代表非生物，形象生動，有助學生認識生命的物質性。二則通過討論得出結論可調動學生學習積極性，活躍課堂氛圍 培養(yǎng)學生的觀察分析和歸納的能力。 讓學生帶著問題進入新課。 事先讓學生明確本節(jié)學習的重點，使課堂學習具更強的目的性 元 素 PPT：元素周期圖 教師設疑：地球上存在的天然元素有 90 多種，請大家對照周期表 來說說看組成人體的元素主要有哪些？ 學生對照周期表，結合實際生活經驗，說出組成人體的主要元素 將化學知識與生物相聯(lián)系，為以后的生物學的學習打下基礎。用生活中積累的經驗來解決問題，幫助學生養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的習慣。 PPT：組成人體的主要元素表 教師講解：細胞是生物體結構和功能的基本單位，因此組成人體的主要元素同樣也是構成細胞的主要元素 PPT：兩副細胞元素組成圖（占細胞干重和占細胞鮮重） 學生觀察比較兩副圖，進一步明確組成細胞的主要元素 使學生了解從人體的主要組成元素得出構成細胞的主要元素的推理方法 通過圖片的觀察和比較使學生對細胞的元素組成有更直觀的認識。 分 子 教師設疑： O、 C、 H、 N等是構成細胞的主要元素，那它們又是怎樣形成細胞的？ 教師總結：細胞是由多種多樣的分子組成的，分子是組成細胞的物質單位。 PPT：橘子細胞都由哪些分子組成？這些分子又是由什么原子組成的。 教師提問：糖由 C、 H、 O三種元素組成，那由 C、 H、 O三種元素組成的是不是一定就是糖呢？ 教師引導：剛剛說到水，大家都知道橘子中的水分子屬于共價化合物，那 請大家思考 H、O 兩種原子通過什么樣的機制形成水？ 學生回答：各種元素（原子）通過一定的方式組成分子，分子
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