【總結】認知目標:1.位似圖形的定義與性質..能力目標:.,體會其中的道理情感目標:通過有趣的圖形變換激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣,讓學生感受圖形變幻的奧妙,體會學習數(shù)學的快樂.重點、難點及關鍵教學重點:1.位似圖形的定
2024-11-28 01:30
【總結】圖形的位似公安人員在偵破案件中,有時會從一枚指紋來確定罪犯的身份,最終破案。借助放大鏡可以將它放大,保持形狀不變。再如微型膠卷所拍攝的照片就是把實物縮小,形狀不變。關注生活你還能舉出生活中將一個圖形放大或縮小的例子嗎?關注生活探索活動已知點O和ΔABC(1)畫射線OA、OB、OC,分別在
2024-11-28 00:09
【總結】圖形的位似教學目標:1、了解位似圖形的意義,能根據(jù)位似圖形的特征,將一個圖形進行放大和縮小。2、理解位似圖形的性質、選擇適當?shù)姆绞竭M行圖形的放大和縮小。3、從具體操作活動中,培養(yǎng)學生動手操作能力,空間想象能力。重點:能根據(jù)位似圖形的特征,將一個圖形進行放大和縮小。難點:理解位似圖形的性質、選擇適
2024-12-05 09:10
【總結】???教學目標?1、知識與技能:了解位似變換及位似圖形的有關概念,能得用位似變換將一個圖形放大或縮小。2、過程與方法:經(jīng)歷圖形的位似變換和平移、旋轉的過程,體會圖形之間的變化過程以及內(nèi)在的聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識以及動手動腦的良好習慣。?重點難點?1、重
2024-11-19 20:50
【總結】8圖形的位似倍速課時學練我是“聯(lián)想”總裁?你還記得圖形不同的變換及其性質嗎:?平移:平移的方向,平移的距離.?旋轉:旋轉中心,旋轉方向,旋轉角度.?全等.?相似:相似比.?對稱(軸對稱與軸對稱圖形,中心對稱與中心對稱圖形);對稱軸,對稱中心.?圖形這些不同的變換是我們學習幾何必不可
2024-11-27 22:05
【總結】九年級上冊北師大版實驗教材二、目標分析一、教材分析四、教學反思三、過程設計五、教學設計說明一、教材分析二、目標分析三、過程設計四、教學反思已掌握相似多邊形的相關知識及研究圖形的一般方法。理解位似的定義與性質,學會利用位
2024-12-07 22:59
【總結】圖形的位似請同學們仔細觀察下列兩幅圖有什么共同特點?如果兩個圖形不僅形狀相同,而且每組對應點所在的直線都經(jīng)過同一點,那么這樣的兩個圖形叫做位似圖形,這個點叫做位似中心.2、觀察下列位似圖形下列圖形中,每個圖中的四邊形ABCD和四邊形A′B′C′D′都是相似圖形.分別觀察這五個圖,你發(fā)現(xiàn)每個圖中的兩個四邊形各對應點的連線
2024-12-07 13:05
【總結】相似多邊形和圖形的位似一、選擇題1.(2012山東省聊城,11,3分)如圖,△ABC中,點D、E分別是AB、AC的中點,下列結論不正確的是()=2DEB.△ADE∽△ABCC.D.第1題圖第2題圖第3題圖
2025-01-14 08:08
【總結】一、填空題1.如圖1,點O是四邊形ABCD與ABCD????的位似中心,則ABAB???________=________=________;ABC??________,OCB???________.2.如圖2,2DCABOAOC?∥,,則OCD△與OAB△的位似比是___
2024-12-05 16:15
【總結】課題:旋轉變換教材:北京市義務教育課程改革實驗教材九年級下冊第25章第2節(jié)教學目標:1.使學生通過具體實例認識旋轉變換,理解旋轉變換的概念和基本性質,并能按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形.2.使學生經(jīng)歷對旋轉圖形的欣賞、分析、畫圖等過程,掌握有關畫圖的操作技能;通過多角度地認識旋轉圖形的形成過程,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力.
2024-12-05 07:30
【總結】圖形的位似(一)創(chuàng)設情景明確目標學習目標:?.?.探究點(一)位似圖形的概念探究點(二)畫位似圖形探究點(二)畫位似圖形思考:1.如何利用位似將一個圖形放大或縮???畫位似圖形的一般步驟是什么?2.畫位似圖形時需要注意什么問題?總結梳理內(nèi)化目標達標檢測反
2024-12-08 00:28
【總結】如果兩個圖形不僅相似,而且對應頂點的連線相交于一點,像這樣的兩個圖形叫做位似圖形,這個點叫做位似中心,這時的相似比又稱為位似比.?位似圖形上的任意一對對應點到位似中心的距離之比等于位似比復習回顧DEFAOBC如何把三角形ABC放大為原來的2倍?D
2024-11-27 23:25
【總結】數(shù)學教學設計教材:義務教育教科書·數(shù)學(九年級下冊)作者:張琳(連云港市朝陽中學)圖形的位似教學目標1.通過“觀察——操作——思考”的活動過程,認識位似圖形;2.會利用位似的性質將一個圖形放大或者縮?。虒W重點掌握位似圖形的性質,利用位似圖原理將一個圖形放大或縮?。?/span>
2024-11-28 17:07
【總結】中位數(shù)紅河中學吳增榮教學目標:知識與技能:通過教學,使學生理解中位數(shù)的求法,統(tǒng)計意義,了解中位數(shù)與平均數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。過程與方法:根據(jù)具體情況選擇用中位數(shù)或平均數(shù)來表示一組數(shù)據(jù)的整體水平,培養(yǎng)學生交流合作解決問題的能力,能全面的多角度的考慮問題。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生對數(shù)學問題探究的積極心態(tài),能在自信中學習,獲得成
2024-11-19 23:46
【總結】正方形的判定案教學目標1、知識與技能掌握正方形的判定方法,并會用它們進行有關的論證和計算。2、過程與方法通過對比理解正方形判定方法與平行四邊形、矩形、菱形判定方法的聯(lián)系和區(qū)別,提高學生的邏輯推理能力。3、情感、態(tài)度與價值觀通過正方形與平行四邊形、矩形、菱形的聯(lián)系的教學對學生進行辯證唯物主義教育。重點與難點1、重點:
2024-12-05 02:10