魯教版語(yǔ)文八下藤野先生word預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-25 20:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是其貌不揚(yáng)，有點(diǎn)學(xué)究氣。接著又借留級(jí)生之口介紹藤野先生 “ 穿衣服太模胡 ”“ 忘記帶領(lǐng)結(jié) ?‘ 冬天是一件舊外套，寒顫顫的 ”“ 致使管車的疑心他是扒手 ” 。這 些說(shuō)明藤野先生穿衣 “ 不修邊幅 ”“ 生活儉樸 ” 的特點(diǎn)。 提問(wèn)：這一層寫(xiě)作者與藤野先生交往的幾件事 ?這些事表現(xiàn)了藤野先生怎樣的高尚品質(zhì) ? 、 (1)添改講義 對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé) (2)糾正解剖圖 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求 (3)關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 對(duì)學(xué)生熱情誠(chéng)懇 ( 4)了解女人裹腳 對(duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí) 5．提問(wèn)：以藤野先生的形象為例，說(shuō)說(shuō)人物的主要特征。 、 (1)抓住富有特征的外貌，寫(xiě)出主要印象 —— 不修邊幅，生活儉樸。 (2)抓住言談舉止，寫(xiě)出人物性格 —— 語(yǔ)速緩慢，顯得沉穩(wěn)。 (3)通過(guò)敘事，表現(xiàn)思想品質(zhì) —— (見(jiàn)第 2 題討論并歸納 ) 探究質(zhì)疑 研讀第二部分 1．提問(wèn)：談?wù)勀涿攀录钠鹨颉⒔?jīng)過(guò)和結(jié)果。 、 起因：魯迅上午解剖學(xué)考試成績(jī)較好，一些同學(xué)疑心藤野先生向魯迅漏題。 經(jīng)過(guò)：學(xué)生會(huì)干事翻檢我的講義，郵差送來(lái)匿名信。 結(jié)果：我將這事告知了藤野先生；幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了。 2．提問(wèn)：匿名信事件說(shuō)明了什么 ? 、 (1)弱國(guó)的人民在國(guó)際上沒(méi)有地位，遭受凌辱。 ， (2)所謂的 日本 “ 愛(ài)國(guó)青年 ” 對(duì)中國(guó)人懷有偏見(jiàn)。 (3)魯迅為了自己和祖國(guó)的尊嚴(yán)進(jìn)行的斗爭(zhēng)。 3．提問(wèn)：如何理解 “ 中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒 ” 這句話 ? 、 (1)做毫無(wú)意義的示眾材料的人。 (2)麻木的，同樣毫無(wú)意義甚至喝采的看客。 (3)被刺痛了的人 (我 )。 4. 提問(wèn)：在看電影事件中 “ 偏有中國(guó)人夾在里面 ?‘ 在講堂里的還有一個(gè)我。 ” 這句話中包含了哪幾類中國(guó)人 ? 、 這歡呼聲深深地傷害了作者的民族自尊心。 5．提問(wèn)： “ 這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。 ” 是因?yàn)槭裁?? 、 當(dāng)時(shí)一般中國(guó)人心理上的麻木和思想上的覺(jué)悟。 6．提問(wèn)： “ 但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。 ” 這句話應(yīng)怎么理解 ? “ 那時(shí)那地 ” 指魯迅在日本仙臺(tái)留學(xué)的時(shí)候。 “ 我的意見(jiàn) ” 是科學(xué)救國(guó)，因?yàn)槟涿攀录涂措娪笆录棺髡哒J(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)并非是一件要緊的事，第一要緊是改變他們的精神，因此，作者決定棄醫(yī)從文。 7．提問(wèn)：第二部分的最后一個(gè)層次是 “ 告別藤野先生 ” ，哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出他們惜別的感情 ? “ 悲哀 ”“ 凄然 ”“ 慰安 ?‘ 嘆息 ?‘ 惜別 ?‘ 叮囑 ” 等，表現(xiàn)出師生之間深厚的感情。 8 課堂小結(jié)。 課文
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