魯教版語文八下藤野先生word預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案-wenkub.com
2024-11-15 20:32 本頁面
【正文】 啟示略 。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我， 這一聲卻特別聽得刺耳 。但 我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。 ，明線是 __作者與藤野先生的交往 __，暗線是 __作者思想感情的變化 __。 此為反語，用來諷刺。實在 標(biāo)致 ． ． 極了。 ，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。 6．提問：請歸納本文的中心思想。主要表達(dá)愛國主義思想感情。為中國的光明前途而奮斗。 4．提問：怎樣理解 “ 我又忽然良心發(fā)現(xiàn) ? ? 寫些為 ‘ 正人君子 ’ 之流所深惡痛疾的文字 ”? ．這段文字主要是在說明藤野先生的高尚品質(zhì)對作者的影響。 (3)多寫文章，把懷念之情化為斗爭的勇氣和力量。 （ 2）了解本文運用兩條線索組織材料的方法。 7．提問：第二部分的最后一個層次是 “ 告別藤野先生 ” ，哪些詞語寫出他們惜別的感情 ? “ 悲哀 ”“ 凄然 ”“ 慰安 ?‘ 嘆息 ?‘ 惜別 ?‘ 叮囑 ” 等，表現(xiàn)出師生之間深厚的感情。 ” 是因為什么 ? 、 當(dāng)時一般中國人心理上的麻木和思想上的覺悟。 (3)被刺痛了的人 (我 )。 ， (2)所謂的 日本 “ 愛國青年 ” 對中國人懷有偏見。 經(jīng)過：學(xué)生會干事翻檢我的講義，郵差送來匿名信。 、 (1)抓住富有特征的外貌，寫出主要印象 —— 不修邊幅，生活儉樸。 ” 外貌特點是其貌不揚(yáng)，有點學(xué)究氣。 3．提問： 作者在仙臺的生活狀況如何 ?在這樣環(huán)境中求學(xué)表現(xiàn)作者什么思想 ? 默讀第二部分第二層，畫出描寫藤野先生外貌的句子，說說魯迅對藤野先生的最初印象。 2. 提問：怎樣理解 “ 大概是物以希為貴罷 ” 這句話的意思 ? 、 “ 大概 ” 表示推測、估計。在全文結(jié)構(gòu)上是為 離開東京去往仙臺求學(xué) 作鋪墊。 ” 這些話運用什么修辭方法 ?表達(dá)作者什么思想感情 ? 5．運用比喻、夸張的手法。醉生夢死狀況的失望情緒。 ．． 寫離開仙臺后懷念藤野先生的感情和行 動 ○2 .朗讀第一部分，想一想，作者在東京的所見所聞是什么 ? 看到的盤著辮子的清國留學(xué)生成群結(jié)隊地賞櫻花，聽到的是他們在中國會館學(xué)跳舞。 第一部分：從開頭到 “ 到別的地方去看看，如何呢 ?” 寫見到藤野先生之前，在東京所見所感。 教學(xué)方法： 和諧教學(xué)法 教學(xué)時間： 3 課時 教學(xué)過程： 自主預(yù)習(xí) 導(dǎo)入新課 ： 檢查預(yù)習(xí)情況 （ 1） 讀準(zhǔn)下列加點字的注音。 重點難點： 1．重點：理解選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。 1． 藤野先生 魯 迅 教學(xué)目的： 1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例以
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