【總結】人教版九年義務教育三年制初級中學語文第六冊第十三課:馬克·吐溫[美](短篇小說)文學知識字詞學習導讀思考分析理解主題思想藝術特色寫作訓練(當移動光標變?yōu)槭种笜訒r請點擊鼠標左側)1、馬克·吐溫是
2024-11-30 06:45
【總結】課題:概括事件內(nèi)容——背景(時間/地點)+人物+事件1、甲板上,華萊士和3位音樂家面對災難堅持演奏。2、大廳的一角,老爵士衣著整齊,保持紳士風度迎接死亡。3、駕駛艙里,老船長選擇在工作崗位上站著死的方式以身殉職。他正了正自己的船長帽,又扯了一下制服,推開門,跨進去,站到了里面。正了正扯
2024-12-08 01:59
【總結】舒特斯曼散讀課文,思考:全文寫了幾個場面?這幾個場面中的人物是如何刻畫的?有無共同點?
2024-11-19 10:28
【總結】晉祠圣母殿木雕盤龍魚沼飛梁石雕和尚石雕大虎
【總結】我不是懦夫(節(jié)選)王嘉鵬①一天晚上,我像往常一樣推著步行器一點點向前挪動。哥哥要求我目視前方,腳踩在地板中央的直線上??晌业哪_不聽使喚,一邁步就不由自主地向兩邊甩去。哥哥毫不留情地把我抱回原位,重新開始,折騰到十點半,才走了半圈。病人們都已回病房休息,只剩下我一個人在空蕩蕩的大廳里怪模怪樣的練習走路。②“站??!”空寂的大廳里響起哥哥低沉有力的聲音。我停下
2024-11-15 20:20
【總結】昭仁中學七年級語文學科教案(課時)備課教師王艷授課教師時間第周授課班級課題《狼》課型講讀課教學目標(要求體現(xiàn)三維目標)知識與技能:1、學會收集和整理材料,了解狼的生物特性;2、通過對資料的歸納分析,總結出人們對狼的情感態(tài)度及
2024-12-08 08:30
【總結】2020學年第一學期初二年級語文期中考試考前復習卷——《我不是懦夫》1.課文主要寫了哪三件事?2.全文一共42段??梢园驯疚膭澐譃樗膫€部分,寫出每個層次的大意。第一部分〈第1段〉,第二部分〈第2-17段〉,第三部分〈第18-27段〉,第四部分〈第28-42段〉,3.本
【總結】《致橡樹》教案(一課時)一、教學目標:1、了解朦朧詩特點。2、樹立正確的愛情觀。二、導語:本單元是詩歌單元,一路走來,我們領略了偉人毛澤東的萬丈豪情;體味了詩人艾青的赤子情懷;而此刻,我們還將與一株美麗的木棉相逢,傾聽一位不平凡的女性發(fā)出的愛情宣言致橡樹。(板書:課題、作者)三、設疑:一位不平凡的女性怎么會對橡樹發(fā)表自己的愛情
2024-12-01 04:20
【總結】18.《陳毅市長》(共一課時)一、基礎驛站1、給加點字注音少頃.()請?zhí)ǎ┡遥ǎ┑囊宦曢]門羹.()咋.()辦駑.()鈍撳.()鈕,請指出并按順序把它們正確地寫在方格里。痛心疾首
2024-11-20 02:38
【總結】友情至上一教學目標二教學過程,先齊聲背誦,再提問(出示幻燈片):第一首詩的體裁是什么?第二首詩的體裁是什么?第二首詩中表現(xiàn)詩人喜極而流淚的句子:第二首詩中表現(xiàn)家人和詩人狂喜之態(tài)的句子:第二首詩中表現(xiàn)詩人喜極而歌
2024-12-08 22:11
【總結】《笑》說課稿杜木橋中學:馬江銀一、說教材(一)、教材簡介:《笑》是語文版教材九年級下冊第五單元的一篇介紹笑的相關知識的科普說明文。文章按照邏輯順序說明事理,層次分明步步深入。在文章結構安排上,本文從生理功能入手,首先闡述了笑對促進人的身體健康所起的作用。接著,將笑的功能擴大到人的社會生活的的多個方面。最后作者以散文詩般的語言對笑給予熱烈謳歌,并
2024-11-19 19:24
【總結】《笑》之學案邢春一、學什么。。。二、怎么學:①熟讀本文,用朗讀法,至少4遍。②揣摩文中的句子,看看有何特點。如“這白衣的安琪兒,抱著花兒,揚著翅兒,向著我微微地笑?!薄八е▋海嘀_兒,向著我微微地笑?!薄八兄T兒,抱著花兒,向著我微
【總結】關于散曲?散曲:是一種同音樂結合的長短句歌詞,經(jīng)過長期醞釀,到宋金時期又吸收了一些民間流行的曲詞,尤其是少數(shù)民族的樂曲的侵入并與中原正樂融合,導致傳統(tǒng)的詞和詞曲不能在適應新的音樂形式,于是逐步形成了一種新的詩歌形式??梢哉f散曲的興起和詞的衰退幾乎是同時的。稱為"清曲"、"今樂府"?金元時在北方起源,故散
2024-12-01 00:46
【總結】白樸的小令?白樸,元代著名的文學家、雜劇家。?白樸在元代雜劇的創(chuàng)作中具有重要的地位。歷來評論元代雜劇,都稱他與關漢卿、馬致遠、鄭光祖為元雜劇四大家。?據(jù)元人鐘嗣成《錄鬼簿》著錄,白樸寫過15種劇本,這15種是:《唐明皇秋夜梧桐雨》、《漢高祖斬白蛇》等?天凈沙,《太平樂府》注:越調(diào)。無名氏詞有〔塞上清秋早寒
2024-12-08 10:21
【總結】《我從羅丹得到的啟示》這篇課文記敘了作者茨威格年輕時游歷巴黎的一段經(jīng)歷,他經(jīng)朋友的介紹,有幸結識了當時已經(jīng)享譽巴黎的雕塑家羅丹。作者回憶了自己初見羅丹時的拘謹,對大師的崇拜,以及從他身上得到的啟示。關于題目課文的題目是“我從羅丹得到的啟示”,“啟示”即啟發(fā)指示,使有所領悟,即“我”通過觀察羅丹的工作獲得了如下啟示:“從此,我知道凡人類的工作必
2024-12-08 22:10