浙教版科學八上水在哪里(編輯修改稿)
2024-12-25 20:15 本頁面
【文章內容簡介】 此在日常生活中，我們應該節(jié)約用水。（聯(lián)系實際談談水資源的緊缺） 注：利用水的種類比例圖，說明地球上水的存在形態(tài)，并復習水的三 態(tài)間的狀態(tài)轉化。 （討論如何證明空氣中存在著水，請學生舉例說明） 師：回顧剛才已經(jīng)看過了許多水的圖片，聯(lián)系校園環(huán)境，說明水在自然界的美化作用，設立問題：假如地球上沒有了水，將會怎樣？引入水的重要性 得出： 水是自然環(huán)境的重要組成部分 要求學生觀察 P4數(shù)據(jù)，列舉動植物體內含水的例子，如蝸牛、青菜等，及大衛(wèi)的絕食行動，得出： 水是生命有機體的組成之一 創(chuàng)設問題情景：駱駝幾天不喝水可以在沙漠中行進？（圖片） 熱帶沙漠中的仙人掌為何長成這樣：葉子退化，根 系發(fā)達？ 榕樹長了很多的“氣根”，為什么？（圖片） 得出： 不同水分條件下，生命體具有不同的行為特點和生理結構 師：可見水與生命之間的關系是多么密切，（類比對明星的關注）對于跟我們生命息息水，我們怎么能忽視了它的動態(tài)呢？ 我們已經(jīng)知道水的存在狀態(tài)隨著溫度的改變而改變，這樣地球上的水體才會聯(lián)系到了一起，那么水的這種運動與轉
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